管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：中層管理技能八項技能修煉、——MTP中層管理系統(tǒng) | |
| 主講老師：趙燕 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理基礎 一、管理的基礎與原則 1、何為管理？ 2、管理的兩大核心：管人、管事 二、管理的三項任務 1、實現(xiàn)組織特定的目標和使命 2、使工作富有成效、員工具有成就感 3、處理對社會的影響與承擔社會責任 三、管理者.. | |
| 課程名稱：贏在定位——高定位的管理者角色認知 | |
| 主講老師：張華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開場小游戲導入： 1）角色化的關鍵作用（儒家為什么是正統(tǒng)？） 2）角色認知意義 3）管理定義 第一講：管理者角色初認識 一、角色認知理論 二、管理者與骨干員工的區(qū)別 1. 管理者：重視團隊工作結果 2. 骨干員工：重視個.. | |
| 課程名稱：商務演講與呈現(xiàn)技巧 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：導入：培訓師的魅力（視頻） 第一章：演講者的三大要素與條件 1、了解聽眾的心態(tài) 2、專業(yè)的演講技巧 3、綜合的個人能力 第二章：演講者與聽眾的角色認知 1、聽眾的角色 → 順從的聽眾 → 希望引人注目.. | |
| 課程名稱：教練式員工輔導課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導入：教練的故事 一、教練的工作模式 1、親和關系：快速讓對方認同 （1）建立親和力 （2）肯定的藝術 （3）開放式問題 （4）先跟后帶 2、成果約定：教練成果約定 3、聚焦目標：找到開始行動的方向和目的地（愿景） 4.. | |
| 課程名稱：示范班組建設 | |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：修煉一：示范班組--班組長的角色定位與職責強化 (一)對班組長的理解 1、什么是角色 1）個人角色說明書 2）你的角色應是平衡的 2、在企業(yè)里我的角色是什么 1）班組長-理想模型 2）班組長-自畫像 3）班組長-認識班.. | |
| 課程名稱：喜迎二十大，奮進新征程 | |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：主題 內容 備注 一、課程內容介紹 1.1、課程內容介紹 1.2、建立學習小組、明確學習方法與學習紀律 二、牢記歷史，傳承好作風 2.1、共青團的發(fā)展歷程 2.2、共青團的使命及性質 2.3、共青團的組織原則 2... | |
| 課程名稱：結構化演說表達力 | |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：重新定義演說 （一）參透演說的結構 1.把握時代的機會，讓思想更有影響力 2.演說有規(guī)律可循，學會掌控自如 3.獲取更多的關注吸引他人走進自己語境的核心 （二）了解演說表達的三種類型 1.需要克服本能習慣的自我傾訴型.. | |
| 課程名稱：TQM全面質量管理與質量意識提升課程大綱 | |
| 主講老師：劉剛 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程破冰：學習型團隊組建 第一講：什么是TQM? 一、什么是質量和品質？ 1. 質量的好壞取決于客戶的滿意度 2. 質量、品質內涵的變化 3. 質量、品質的發(fā)展 練習：客戶需求的識別 二、管理的內涵 1. 管理的實質是確.. | |
| 課程名稱：MTP-中層管理者綜合管理技能提升二 | |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 中層管理者的角色定位 一、 中層管理者為什么壓力大？ 教別人干不如自己干，為什么要教？ 其他部門不配合，跟我有什么關系？為什么老總批評我？ 新生代員工越來越不負責.. | |
| 課程名稱：中層管理者跨部門溝通技巧提升 | |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 深入挖掘跨部門溝通問題的根源 不容忽視的“部門墻” 客觀存在的個體差異 不承擔“責任” 將問題留.. | |
| 課程名稱：合理管控壓力，創(chuàng)造最優(yōu)績效 | |
| 主講老師：韓麗 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一． 壓力水平自測 1. 壓力自測 2. 中國人的壓力現(xiàn)狀解析 3. 76％的疾病是由壓力和情緒引起的，所以減壓已經成為中國人必修的一門課程 二． 認識壓力 1. 壓力的概念與壓力源 2. 管理者的壓力診斷與自我覺察壓力：生.. | |
| 課程名稱：如何實施有效的目標管理 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程綱要 訓練導出績效 1.目標管理的實際內涵 目標管理的作用、功能及意義 目標管理的實際操作、目標與工作結果量化 目標管理的六個緯度：以終為始 案例分享.. | |
| 課程名稱：壓力與情緒管理 | |
| 主講老師：陳培松 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、銀行工作人員面臨的壓力 1．客戶期望值的提升 2．不合理的客戶需求 3．超負荷的工作壓力 4．同行業(yè)競爭的加劇 5．服務失誤導致不滿 6．家庭與工作的矛盾 二、認識壓力的巨大危害 1．壓力過大的種種信號 2．壓力過.. | |
| 課程名稱：不同類型員工的合法合規(guī)合情的管理 | |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、和諧勞動關系管理面臨的新形勢和挑戰(zhàn) （一）和諧勞動關系管理面臨哪些巨大的挑戰(zhàn)？ （二）企業(yè)對待不同類型的員工應有怎樣的思路和策略？ （三）企業(yè)管理不同類型的員工有哪些用工風險 （四）管理不同類型員工的風險防范的方向 （五）.. | |
| 課程名稱：呼叫中心招聘與面試技巧 | |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分 工作態(tài)度決定一切---建立對招聘工作的正確理念 自測：貴公司招聘體系是否科學有效？ 為什么要做好招聘工作？ 招聘失敗的成本 視頻討論：看企業(yè)如何招人? .. | |
| 課程名稱：打破部門壁壘—跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：錢思菁 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：溝通結構-組織內的溝通認知 一、從組織文化模型看溝通 1. 外部生存 2. 內部整合 3. 深層次假設 小組研討：如果沒有溝通，會出現(xiàn)什么情況？ 二、溝通在管理中的作用 案例討論：困惑的李經理 三、組織溝通中的三.. | |
| 課程名稱：部署培育與輔導激勵 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導入：互動游戲 一、培養(yǎng)下屬是管理者的使命 1、管理者的五大任務 2、培養(yǎng)下屬對組織的重要意義 3、管理者在培養(yǎng)下屬中的職責要求 （1）員工培育的管理者和推動者 （2）員工發(fā)展的導師 （3）員工培育的教練 4、培育下屬什.. | |
| 課程名稱：MTP系列：工作輔導與激勵 | |
| 主講老師：秦發(fā)家 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：有效輔導 第一講：何時需要輔導 一、輔導的作用 1. 什么是工作輔導 2. 為什么需要工作輔導 二、輔導的時機 1. 新員工輔導四期 2. 老員工輔導長期 三、輔導的障礙 1. 下屬的態(tài)度 2. 上司的態(tài)度.. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行與時間管理 | |
| 主講老師：王波 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 時間管理概述與高效做事理念 一、時間管理概述 1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、討論：健康、財富與時間哪個更重要？ 2、時間管理的內涵 什么是時間管理？包括哪些內容？.. | |
| 課程名稱：安全網(wǎng)成員專業(yè)管理培訓 | |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：2020版《最新安全生產法》核心內容解讀 一、國家領導人對于安全管理最新的指示批示和要求 二、2020版《安全生產法》修訂案前后對照 1、一致的內容 2、不同的內容 三、2020版《安全生產法》修訂的主要內容解讀 1.. | |
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