當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：時(shí)間管理之提升工作效率 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 提高效率的意愿篇 1、二十一世紀(jì)關(guān)鍵詞：速度與行動(dòng) 2、不變的定律：先者生存 3、成功者的特質(zhì)：效能 4、時(shí)間觀念新解 第二講 提升效率的障礙篇 1、沒(méi)有目標(biāo)，人生行若游魂：（1）獵狗與土撥鼠的啟示（2）聚.. | |
| 課程名稱：MTP-項(xiàng)目經(jīng)理綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位 一、項(xiàng)目經(jīng)理為什么壓力大？ 教別人干不如自己干，為什么要教？ 其他部門不配合，跟我有什么關(guān)系？為什么老總批評(píng)我？ 新生代員工越來(lái)越不負(fù)責(zé)任，我該怎么辦？ 項(xiàng)目經(jīng)理的困惑原因解析 中國(guó)&ldqu.. | |
| 課程名稱：從專家走向管理 | |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 一、從技術(shù)走向管理的角色定位與角色轉(zhuǎn)換 1、技術(shù)人員的管理困惑 2、技術(shù)人員的角色定位和能力模型 3、管理人員的角色定位和能力模型 4、技術(shù)型管理者的角色與核心工作 5、技術(shù)人員和管理人員.. | |
| 課程名稱：管理者的高效匯報(bào)與呈現(xiàn)技巧——麥肯錫工作法培訓(xùn) | |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：Professional——工作報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng) 1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向 突出能力 表現(xiàn)潛力 爭(zhēng)取資源 從案例學(xué)思考：&ldq.. | |
| 課程名稱：傳染病防治法突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法野生動(dòng)物保護(hù)法 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）《傳染病防治法》 1、《傳染病防治法》立法及修改背景及歷程； 2、目的：預(yù)防，控制，消除； 3、傳染病的防治方針和原則：預(yù)防為主。 4、傳染病的病種，分類及管理; 5、政府，部門，專業(yè)機(jī)構(gòu)在傳染病防治中的職責(zé)或地位； .. | |
| 課程名稱：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) | |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、馮•諾依曼計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu) 計(jì)算機(jī)整體組成 計(jì)算機(jī)硬件 內(nèi)存中的二進(jìn)制 不同進(jìn)制數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換 指令轉(zhuǎn)成二進(jìn)制 計(jì)算機(jī)如.. | |
| 課程名稱：電力電纜培訓(xùn)課綱 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 電力電纜線路 第一節(jié) 電力電纜線路的優(yōu)缺點(diǎn) 第二節(jié) 電力電纜的基本結(jié)構(gòu)和種類 第三節(jié) 電力電纜的型號(hào) 第二章 電力電纜線路的敷設(shè) 第一節(jié) 電纜線路的敷設(shè)圖 第二節(jié) 電纜線路敷設(shè)的基本技術(shù)要求 第三節(jié) 電纜線路的常用.. | |
| 課程名稱：成長(zhǎng)型思維課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：你屬于哪種思維模式——成長(zhǎng)型思維OR固定型思維 測(cè)試：如果……就……，你會(huì)愿意去學(xué)習(xí)嗎？ 一、成長(zhǎng)型思維模式解析 1、你是哪種領(lǐng)導(dǎo)：成長(zhǎng)型思維O.. | |
| 課程名稱：情景教練高爾夫—向下管理 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一部分 管理的基本認(rèn)知 一、管理的真正內(nèi)涵 為了哪些目的執(zhí)行管理？ 我們要去管理哪些事情? 我們應(yīng)該運(yùn)用哪些方法？ 二、管理者的任務(wù)矩陣 管理自己 管理團(tuán)隊(duì) 管理工作 管理戰(zhàn)略 三、管理與人的行為 理解下屬.. | |
| 課程名稱：核心管理技能提升訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：田淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：通過(guò)他人完成工作 一、案例剖析（Attention on Interest） 案例：技術(shù)骨干與技術(shù)部主任的身份轉(zhuǎn)換 案例：沉船求生 二、追本溯源（Search） 管理者三項(xiàng)核心管理任務(wù) 管理者的不同角色 部門經(jīng)理.. | |
| 課程名稱：司其職，辦好事——管理者角色定位與認(rèn)知 | |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理注意什么——新管理者的定位認(rèn)知 導(dǎo)入：管理者常見(jiàn)定位誤區(qū) 1）大業(yè)務(wù)員——只抓業(yè)務(wù)（技術(shù)），不抓管理。 2）民意代表——代表“民意&r.. | |
| 課程名稱：積極心理學(xué)—幸福 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：（視頻）什么是真正的幸福？ 第一講：積極心理學(xué)概述 一、什么是積極心理學(xué) 1、什么是積極心理學(xué) 2、積極心理學(xué)的主要觀.. | |
| 課程名稱：企業(yè)管理創(chuàng)新及管理創(chuàng)新報(bào)告撰寫 | |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理創(chuàng)新無(wú)處不在 1.社會(huì)對(duì)管理創(chuàng)新的訴求 1.1“碳達(dá)峰”“碳中和”的內(nèi)涵 1.2對(duì)電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)管理的創(chuàng)新要求 1.3管理創(chuàng)新發(fā)展的宏觀政策 1.4萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì) 1.5.. | |
| 課程名稱：華為管理實(shí)踐 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：華為管理實(shí)踐總述與企業(yè)文化 一：為什么需要向華為學(xué)習(xí) 1、華為的價(jià)值 2、華為的成功之道 3、華為的七個(gè)關(guān)鍵詞 二：華為的發(fā)展和變革歷程 1、華為的組織：造大船 2、華為的商業(yè)領(lǐng)袖 3、勇于自我批判.. | |
| 課程名稱：打好你的王牌——情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：劉靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言： 1. 撲克牌的前世今生 2. 撲克牌的“暗語(yǔ)”解讀 王牌：快樂(lè)工作與生活的能力 第一講：打好你的“王牌”1-情緒管理 一、情緒影響知多少 1. 情商與智商 1）智商&.. | |
| 課程名稱：會(huì)溝通者走遍天下——管理者四大場(chǎng)景溝通術(shù) | |
| 主講老師：蘇潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：溝通的重要性——揭開(kāi)溝通的“面紗” 案例分析：王娟犯了什么錯(cuò)？ 一、成功的四張王牌 ——背景、人脈、人緣、能力 團(tuán)隊(duì)討論：什么是溝通？ 案例分析：劉.. | |
| 課程名稱：管理者的自我認(rèn)知與角色定位 | |
| 主講老師：金剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：工作坊破冰：角色認(rèn)知工作坊——海報(bào)站位 第一篇：管理者之角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 第一講：認(rèn)知的轉(zhuǎn)變 案例：苦惱的范明 思考：卓越個(gè)人貢獻(xiàn)者為什么無(wú)法勝任管理崗位？ 一、理念認(rèn)知轉(zhuǎn)變 1. 從技術(shù)想管理轉(zhuǎn)變中的.. | |
| 課程名稱：教練型客戶經(jīng)理五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：缺貨現(xiàn)狀下，如何管理零售客戶滿意度？客戶經(jīng)理該做好哪幾項(xiàng)修煉？ 第一項(xiàng)修煉：高效引導(dǎo)式溝通管理 一、零售客戶滿意度管理 1、動(dòng)之以情——統(tǒng)一客戶思想 （1）好消息 VS 壞消息 （2）統(tǒng)戰(zhàn)話術(shù) .. | |
| 課程名稱：足智多謀——問(wèn)題分析與解決 | |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、認(rèn)識(shí)問(wèn)題 一、明確要求清晰方法 1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.清晰學(xué)習(xí)方法 3.公布學(xué)習(xí)紀(jì)律 二、問(wèn)題誤區(qū)解決準(zhǔn)備 1.問(wèn)題解決的“9類誤區(qū)” 1）解決問(wèn)題“思維”的5大誤區(qū).. | |
| 課程名稱：非暴力溝通技巧 | |
| 主講老師：陳玨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：認(rèn)識(shí)非暴力溝通 1. 溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？不良溝通對(duì)我們有哪些傷害？ 2. 溝通背后的心智模式：原生家庭對(duì)我們的影響 3. 暴力溝通背后的正面動(dòng)機(jī)是什么？ 4. 什么是非暴力溝通？ 5. 非暴力溝通中的傾聽(tīng) &.. | |
|
