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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：“企業(yè)首領(lǐng)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略”課程綱要 | |
| 主講老師：楊艷梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)家應(yīng)具備的戰(zhàn)略財(cái)務(wù)思維 1、企業(yè)內(nèi)部治理環(huán)境的完善（含內(nèi)控制度） 2、財(cái)務(wù)價(jià)值最大化是股東價(jià)值最大化的基礎(chǔ) 3、對(duì)企業(yè)生命周期的覺(jué)知—重要分析方法—波士頓矩陣 4、不同時(shí)期企業(yè)數(shù)據(jù)體系的側(cè)重點(diǎn) .. | |
| 課程名稱：新常態(tài)下的商業(yè)模式創(chuàng)新方法 | |
| 主講老師：錢棟玉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新常態(tài)及商業(yè)模式的價(jià)值 1、六種新常態(tài) 2、六種新常態(tài)帶來(lái)的商業(yè)環(huán)境的改變 3、創(chuàng)新與商業(yè)模式的關(guān)系 4、新常態(tài)下的商業(yè)模式創(chuàng)新（案例） 5、商業(yè)模式創(chuàng)新的價(jià)值 二、商業(yè)模式設(shè)計(jì) 1、企業(yè)發(fā)展的階段性的經(jīng)營(yíng)理論 2、.. | |
| 課程名稱：銀行新員工的服務(wù)禮儀 | |
| 主講老師：徐靖茹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：禮儀的內(nèi)涵 一 什么是禮儀 二．為什么要學(xué)習(xí)禮儀 三．禮儀的本質(zhì) 第二部分：銀行服務(wù)人員的形象塑造 一、儀容修飾 1、魅力女士“妝”出來(lái)：職場(chǎng)妝容步驟及要求 2、魅力男士“修&.. | |
| 課程名稱：建立信任 | |
| 主講老師：關(guān)家駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程導(dǎo)入 【案例教學(xué)】尾生抱柱&商鞅變法的故事 啟示：人際的基礎(chǔ)是信任 二、為什么信任如此重要 1、信任是人際關(guān)系的基礎(chǔ) 視頻賞析（《信任》） 故事分享（富豪與兒子） ɨ.. | |
| 課程名稱：“商務(wù)談判技巧”培訓(xùn)方案 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)言：利益切換――談判實(shí)質(zhì) （情景模擬 案例分享） 1、卓越銷售與優(yōu)勢(shì)銷售談判 A、營(yíng)銷本質(zhì)的變遷與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新格局 B、銷售與談判的區(qū)別 C、優(yōu)勢(shì)談判的定義、特征基本原理與必要條件 D、高超運(yùn)用雙贏的利益驅(qū)動(dòng)概念 E.. | |
| 課程名稱：中國(guó)共同富裕國(guó)策詳解——政策、挑戰(zhàn)與機(jī)遇 | |
| 主講老師：王興旺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、國(guó)內(nèi)外宏觀熱點(diǎn)解讀與共同富裕政策大背景 1.1當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和資本市場(chǎng)大類資產(chǎn)表現(xiàn) 1.1.1 當(dāng)前資本市場(chǎng)各大類資產(chǎn)表現(xiàn) 1.1.2 美國(guó)國(guó)債收益率為何會(huì)影響全球資本市場(chǎng) 1.1.3 美聯(lián)儲(chǔ)的貨幣政策對(duì)全球的傳導(dǎo)：什么是.. | |
| 課程名稱：EAP與員工心理輔導(dǎo) | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：職場(chǎng)減壓操，學(xué)會(huì)隨時(shí)放松。體察自我，改善自我狀態(tài) 開(kāi)場(chǎng)白：自知者，才能知人 第一模塊 認(rèn)知自我，EAP運(yùn)作入門 一、關(guān)于自己，內(nèi)省方能自知者明 1 了解自己 運(yùn)作方式：以頂尖世界EAP項(xiàng)目的測(cè)試表格開(kāi)始（人民大會(huì)堂、第十三屆.. | |
| 課程名稱：阿里六個(gè)盒子組織診斷——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)破局篇 | |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是六個(gè)盒子？ 1.六個(gè)盒子的定義？ 2.六個(gè)盒子的模型及價(jià)值？ 二、針對(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)使用六個(gè)盒子的場(chǎng)景及收益？ 1.人群：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)——找到培訓(xùn)方向 1)使用場(chǎng)景及收益與價(jià)值 A.場(chǎng)景一：不知要開(kāi)展.. | |
| 課程名稱：沙漠掘金-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：龔致勛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一. 分享智慧一:團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎? 1. 制定目標(biāo)的SMART原則 2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延) 3. 團(tuán)隊(duì)角色分工: 4. 理想團(tuán)隊(duì)的四種角色: a) 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) b) 能者攻克難關(guān) c).. | |
| 課程名稱：高技能人才智能制造培訓(xùn) | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 單元一 工業(yè)制造的智慧革命 1.回到制造的基本問(wèn)題 2.云制造的服務(wù)化 3.制造業(yè)+云計(jì)算 4.虛擬化制造資源 5.云端適配與資源配置 6.運(yùn)營(yíng)與交易 7.云端商業(yè)之路 單元二 5G+AICDE對(duì)工業(yè)行.. | |
| 課程名稱：客戶導(dǎo)向：打造客戶價(jià)值型卓越團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： ² 課程說(shuō)明： 德魯克說(shuō)，企業(yè)的宗旨是創(chuàng)造客戶，并為客戶創(chuàng)造價(jià)值。如今，對(duì)客戶的理解不僅僅指公司（市場(chǎng)）外的服務(wù)對(duì)象，也指公司內(nèi)部每一個(gè)服務(wù)對(duì)象。因此，我們將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)員工和公司同事，每一個(gè)與自己工作相連接的人作為客.. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)溝通四力修煉—工作效能提升寶典 | |
| 主講老師：云潭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：故事導(dǎo)入：教練球員的故事 第一講：職場(chǎng)溝通現(xiàn)狀分析 一、職場(chǎng)溝通群體分析 1. 開(kāi)放式群體溝通 2. 封閉式群體溝通 判斷：列舉案例場(chǎng)景進(jìn)行交互式判斷 二、溝通終極目的 1. 工作有效落地 2. 情感得到安放 3. 思.. | |
| 課程名稱：跨文化的溝通技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 15分 •內(nèi)容講解 •猜猜看 •小組討論 第一單元 .. | |
| 課程名稱：當(dāng)責(zé) - 無(wú)法避免的抉擇（高管版） | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：當(dāng)責(zé) - 無(wú)法避免的抉擇（高管版） 模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 .. | |
| 課程名稱：財(cái)富哲學(xué) | |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 說(shuō)文解字、縱論金錢 一、中世紀(jì)基督教之說(shuō)：金錢是骯臟罪惡的 二、圣經(jīng)之說(shuō)：對(duì)金錢的愛(ài)，是所有罪惡之源 三、中國(guó)之說(shuō)：君子愛(ài)財(cái)，取之有道 四、松下之說(shuō)：貧窮、一名不聞才是罪惡的 五、史記之說(shuō)：天下熙和攘，皆為利來(lái)往 六.. | |
| 課程名稱：醫(yī)療器械區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)作技能 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：市場(chǎng)調(diào)研與布局 一、醫(yī)療器械競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析 1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇 2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)分析 3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道策略分析 4.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品策略分析 5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)銷策略分析 6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格策略分析 7.促銷與動(dòng)銷分析.. | |
| 課程名稱：如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力 ---以新生代思維管理新生代 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：探索心智模式---知己知彼 一、案例分析：面對(duì)90后不同的管理方式 1. 管理中的問(wèn)題本身并不是問(wèn)題，你看問(wèn)題的態(tài)度才是問(wèn)題；企業(yè)中的問(wèn)題本身并不復(fù)雜，復(fù)雜是因?yàn)檎惧e(cuò)了位置。 2. 投射實(shí)驗(yàn)的啟示 二、管理人員自問(wèn)三個(gè)問(wèn).. | |
| 課程名稱：匯聚你我 共進(jìn)共贏 ----團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升課程 | |
| 主講老師：楊洪波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、什么是團(tuán)隊(duì)？ 【模擬體驗(yàn)】愛(ài)的鼓勵(lì) 第一節(jié). 團(tuán)隊(duì)的定義 1.團(tuán)隊(duì)的定義 2.團(tuán)隊(duì)與群體的差別 3.團(tuán)隊(duì)建設(shè) 【模擬體驗(yàn)】組建團(tuán)隊(duì) 第二節(jié). 團(tuán)隊(duì)的要素 1.統(tǒng)一的目標(biāo)、2.明確的定位、3.“對(duì)&rd.. | |
| 課程名稱：從全球化博弈透視中國(guó)企業(yè)未來(lái) | |
| 主講老師：張慶安 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中美博弈爭(zhēng)奪世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)權(quán) 一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中國(guó)一騎絕塵 （一）世界GDP走勢(shì)萎靡 （二）全球貿(mào)易低迷 （三）直接投資異化 （四）通縮通脹分化并存 二全球經(jīng)濟(jì)低迷惡果 （一）失業(yè)率居高不下，民.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)溝通與交流 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、金字塔思維，在工作中的重要性 1.常見(jiàn)的四種思維對(duì)比 - 水平思維 - 慣性思維 - 邏輯思維 - 金字塔思維 2.金字塔思維，一份用腦說(shuō)明書； - 討論：什么是結(jié)構(gòu)？ - 互動(dòng)：思維有結(jié)構(gòu)嗎？ - 金字塔思維的常.. | |
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