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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：幸福心理學(xué)C課程大綱 | |
| 主講老師：章震宇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 主題 內(nèi)容 活動(dòng) 9:00-12：00 認(rèn)識(shí)幸福——關(guān)注正向心理 積極心理學(xué)興起 消極心理學(xué)的視角 積極心理學(xué)的基石 幸福心理學(xué)的風(fēng)靡 幸福究竟是什么 現(xiàn)代人的.. | |
| 課程名稱(chēng)：360度高效溝通課程大綱 | |
| 主講老師：代旭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 溝通無(wú)處不在 一、溝通的重要性 1.溝通是人一生中最重要的技能 2.管理干部40%的時(shí)間都在溝通 3.哈佛大學(xué)的研究成果表明 二、影響溝通的三大障礙 1.發(fā)信的障礙 (1)發(fā)信者的表達(dá)能力； (2)發(fā)信者的.. | |
| 課程名稱(chēng)：新媒體能力提升 | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 單元一 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)新法則 1、新的環(huán)境，營(yíng)銷(xiāo)需要換思路 2、什么是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)新法則 3、場(chǎng)景能讓營(yíng)銷(xiāo)更深入人心 4、如何深入目標(biāo)客戶的社群 5、內(nèi)容創(chuàng)造是營(yíng)銷(xiāo)傳播的本質(zhì) 6、如何引爆傳播鏈條 .. | |
| 課程名稱(chēng)：Excel人人可用的商業(yè)智能 | |
| 主講老師：尹航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：EXCEL更上一層樓 一、數(shù)據(jù)編輯技巧 1. 數(shù)據(jù)錄入技巧 2. 數(shù)據(jù)快速填充 3. 選擇性粘貼 4. 強(qiáng)大的F4 5. 快速插入多行多列 6. 自動(dòng)調(diào)整列寬 7. 快速制作工資條 8. 快速求和 9. 兩列.. | |
| 課程名稱(chēng)：火電企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理 | |
| 主講老師：蔣華軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入，暖場(chǎng)活動(dòng)。沙盤(pán)情景及規(guī)則講解。 （一）企業(yè)戰(zhàn)略與全面經(jīng)營(yíng)管理 1、火電企業(yè)是如何組成的？從企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)角度理解各部門(mén)工作。 2、火電企業(yè)戰(zhàn)略分析。三大基本戰(zhàn)略：低成本、差異化和聚焦。 3、通過(guò)企業(yè)《資產(chǎn)負(fù)債表》解讀企業(yè).. | |
| 課程名稱(chēng)：引人入勝：公眾演說(shuō)技術(shù) | |
| 主講老師：邢立爽 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：演講力就是影響力，就是生產(chǎn)力 一、影響人先從信念開(kāi)始 二、演講的關(guān)鍵就是影響人的信念 案例分析：馬云說(shuō)了什么使其獲得了2000萬(wàn)美元的投資？ 案例分析：毛澤東說(shuō)了什么使人民萬(wàn)眾一心？ 三、演講的“人&rdq.. | |
| 課程名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)化高效溝通----三維高效溝通 | |
| 主講老師：曾秋香 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：影響溝通與執(zhí)行的障礙分析 1. 說(shuō)不清：標(biāo)準(zhǔn)不清晰，結(jié)構(gòu)混亂 2. 聽(tīng)不懂：自以為是，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 3. 不愿做：無(wú)信任，沒(méi)有興趣，價(jià)值觀錯(cuò)位 活動(dòng)體驗(yàn)：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的溝通是在制造矛盾+“傳話筒” 第.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間效能提升與情緒壓力管理 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：時(shí)間都去哪啦？ 自我測(cè)試：我的時(shí)間都去哪里？ 目標(biāo)不清，造成工作沒(méi)有方向感？ 能力不足，造成時(shí)間不經(jīng)意間的流失？ 完美主義，造成時(shí)間浪費(fèi)在“細(xì)枝末節(jié)&rdq.. | |
| 課程名稱(chēng)：遇見(jiàn)未來(lái)最美的你 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：什么是未來(lái)？什么是過(guò)去？什么是現(xiàn)在？ 兩種思維方式的認(rèn)知轉(zhuǎn)變 第一單元：行業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展 行業(yè)發(fā)展：服務(wù)取勝的年代 個(gè)人發(fā)展與行業(yè)發(fā)展 內(nèi)職業(yè)與外職業(yè)生涯 第二單元：走.. | |
| 課程名稱(chēng)：自知者明管理者角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：龍飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知的重要性 案例：從優(yōu)秀骨干到不合格經(jīng)理，再到總經(jīng)理 一、管理者成長(zhǎng)四階段模型 1. 最關(guān)鍵的是從第一階段到第二階段的跨越 二、清晰定義，構(gòu)建基石 案例：中層總是抱怨“人少事多”背后.. | |
| 課程名稱(chēng)：問(wèn)題分析與解決沙盤(pán)模擬演練 | |
| 主講老師：葛虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：D1天《問(wèn)題分析與解決能力提升訓(xùn)練》沙盤(pán)模擬演練課程 課程模塊 授課內(nèi)容 分鐘 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)目標(biāo) 簽到領(lǐng)取教材 1. 開(kāi)場(chǎng)、融冰、互動(dòng) 2. 課程導(dǎo)入、 30 融冰 團(tuán)隊(duì)組建 建立新公司 模擬新團(tuán)隊(duì) 第一章節(jié)： 問(wèn)題的認(rèn).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知管理的本質(zhì)與原理 1.什么是管理？ 緣起-管理的起源 發(fā)展-管理的內(nèi)核 展望-從管理到領(lǐng)導(dǎo) 2.管理的最終目的是什么？ 3.高績(jī)效管理的四個(gè)維度 1)明道-價(jià)值取向 2)取勢(shì)-趨勢(shì)把握 3)優(yōu)術(shù)-組織運(yùn)營(yíng).. | |
| 課程名稱(chēng)：全場(chǎng)景化縱橫管理術(shù) | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：關(guān)于第三代培訓(xùn)技術(shù)：場(chǎng)景化培訓(xùn)的運(yùn)用 1.第一代培訓(xùn)以所講授內(nèi)容為核心 2.第二代培訓(xùn)以所培訓(xùn)對(duì)象能力模型推演的學(xué)習(xí)地圖為指導(dǎo) 3.第一代培訓(xùn)與第二代培訓(xùn)的痛點(diǎn)：所謂的賦能卻無(wú)法落地 4.從偉大的教育家孔子教學(xué)所引發(fā)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：市場(chǎng)分析與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策 | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 效益 單元一 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化 1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代客戶特征，行為及場(chǎng)景的變化 2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手標(biāo)簽的變化 2、跨界競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 本單元讓學(xué)員明確.. | |
| 課程名稱(chēng)：GROW 教練模型的輔導(dǎo)技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：GROW 教練模型的輔導(dǎo)技巧 模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 &bu.. | |
| 課程名稱(chēng)：自我賦能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 當(dāng)責(zé)的定義 1.當(dāng)責(zé)的定義 2.負(fù)責(zé) 對(duì) 當(dāng)責(zé) 3.當(dāng)責(zé)的困難 4.關(guān)鍵時(shí)刻 5.活動(dòng)：識(shí)別關(guān)鍵時(shí)刻 第二單元 當(dāng)責(zé)的原理 1.頹廢的漩渦 2.圣嚴(yán)法則 3.當(dāng)責(zé) 對(duì)應(yīng) 頹廢的漩渦 4.選擇決定命運(yùn) 5... | |
| 課程名稱(chēng)：記得住 理得清 析得明 想得出 ——高效思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 苦不堪言----工作效能低下四大癥 一、記不住 工作中常見(jiàn)記不住的情形 二、理不清 職場(chǎng)無(wú)法避免的事太多、理不清、理不順的場(chǎng)景 三、析不明 面對(duì)問(wèn)題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問(wèn)題 四、想不出 面對(duì)創(chuàng)新.. | |
| 課程名稱(chēng)：從技術(shù)走向管理 | |
| 主講老師：梁良 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 目前企業(yè)管理中遇到的問(wèn)題剖析 技術(shù)人員的性格絕決定的問(wèn)題 1、技術(shù)人員，大部分是事無(wú)巨細(xì)的人 2、技術(shù)人員喜歡單打獨(dú)斗 3、習(xí)慣聽(tīng)從安排，而非自己進(jìn)行計(jì)劃 4、語(yǔ)言溝通能力較弱 5、不能清楚到認(rèn).. | |
| 課程名稱(chēng)：5G技術(shù)與應(yīng)用 | |
| 主講老師：馬兆林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：5G通信網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)特點(diǎn) 1.5G與4G的對(duì)比 2.5G發(fā)展史 3.5G網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù) 第二章：5G+物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu) 1.物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)介——泛在網(wǎng)五層結(jié)構(gòu) 2.物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù) 3.物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵特征 4.. | |
| 課程名稱(chēng)：十四五規(guī)劃對(duì)金融行業(yè)的影響及趨勢(shì) | |
| 主講老師：劉峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.十四五規(guī)劃建議與新一代科技革命 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局 技術(shù)對(duì)世界格局的重大影響及其背后規(guī)律 工業(yè)革命與中國(guó)的衰落和歐洲的崛起 信息技術(shù)革命與歐洲的衰落.. | |
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