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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：運(yùn)用人格分析、心理學(xué)強(qiáng)化8090后管理 | |
| 主講老師：唐惠玲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 是什么影響人的行為？ 1、人性 2、需求、欲望 3、價(jià)值觀 4、環(huán)境 5、激勵(lì)水平和程度 第二篇 管理的進(jìn)步人性假設(shè) 1、情境管理：對(duì)象改變則管理方式必須改變 2、管理的“人性假設(shè)&rd.. | |
| 課程名稱(chēng)：平臺(tái)型組織管理模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析 為什么要有組織？ 我們?cè)O(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)的用意是什么？ 上司與下屬本質(zhì)上是怎樣的關(guān)系？為什么？ 您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么？ &#.. | |
| 課程名稱(chēng)：基層班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)目標(biāo) 1. 提升管理意識(shí)：讓學(xué)員了解班組長(zhǎng)在企業(yè)中的職責(zé)、定位及工作目標(biāo)，了解發(fā)揮職能應(yīng)具備的基本態(tài)度和應(yīng)掌握的管理技巧； 2. 掌握班組管理技能：掌握班組管理的基本技能：如何指派任務(wù)（授權(quán)）、如何高效溝通、如何影響他人，如.. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)與計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：張見(jiàn)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程介紹】 經(jīng)理人在工作中的困惑： 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有成效？ 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無(wú)所事事？ 為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？ 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情.. | |
| 課程名稱(chēng)：葉東企業(yè)戰(zhàn)略性媒體關(guān)系的建立及維護(hù) | |
| 主講老師：危機(jī)管理專(zhuān)家葉東博士 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 《企業(yè)戰(zhàn)略性媒體關(guān)系的建立及維護(hù)》課程大綱 【課程時(shí)間】：1天（6小時(shí)） 【課程目的】： 1、熟悉中國(guó)媒體環(huán)境、了解媒體行業(yè)的各種潛規(guī)則； 2、提高與媒體打交道的能力； 3、學(xué)會(huì)對(duì)待、結(jié)交、.. | |
| 課程名稱(chēng)：新形勢(shì)下有效開(kāi)展思想教育的幾個(gè)問(wèn)題 | |
| 主講老師：王立華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：乾隆南巡到鎮(zhèn)江金山寺，問(wèn)老和尚江上多少船，回答說(shuō)只有名和利“兩條船”。 一方面，我們把思想政治教育規(guī)定為“基本途徑”、“中心環(huán)節(jié)”和“重要保證&rdq.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效職業(yè)人修煉 | |
| 主講老師：夏耀輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程時(shí)間：6小時(shí) 課程大綱 前言：你會(huì)成功嗎？ 欲成佛門(mén)龍象，先做眾生馬牛 第一講：觀念篇——職業(yè)化觀念塑造 1、 我們都需要職業(yè)化：喜歡做的事 VS 必須做的事 痛苦做事 VS 快樂(lè)做.. | |
| 課程名稱(chēng)：平衡計(jì)分卡在績(jī)效管理中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 | |
| 主講老師：閆偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行問(wèn)題與解決方案 ² 戰(zhàn)略管理，執(zhí)行是關(guān)鍵 ² 戰(zhàn)略執(zhí)行揭秘 ² 平衡計(jì)分卡——戰(zhàn)略績(jī)效管理工具 ² 平衡計(jì)分卡傳播過(guò)程中的理論交鋒 ².. | |
| 課程名稱(chēng)：中國(guó)移動(dòng)體驗(yàn)式情緒壓力管理培訓(xùn) | |
| 主講老師：李向陽(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 認(rèn)識(shí)情緒壓力本質(zhì) 情緒的價(jià)值 憤怒與安寧是美的 憂(yōu)愁與興奮是美的 哀傷與快樂(lè)是美的 所有的情緒都是美的 情緒三大反應(yīng)模式 第一模式：鐘擺模式 愛(ài)與恨同時(shí)存在 愛(ài)多深很就有多深 沒(méi)有愛(ài).. | |
| 課程名稱(chēng)：六項(xiàng)精進(jìn)——管理者職業(yè)素養(yǎng)提升 | |
| 主講老師：劉昭華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 1）明確規(guī)則，全員共識(shí) 2）組建團(tuán)隊(duì)，風(fēng)采展示 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)言： 1）《大學(xué)》之道 2）提高心性，拓展經(jīng)營(yíng) 3）卓越人生的六度修煉 第一講：持續(xù)精進(jìn)：付出不亞于任何人的努力 內(nèi)涵：努力鉆研，比誰(shuí)都刻苦。而且鍥而不舍.. | |
| 課程名稱(chēng)：現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)問(wèn)題管理與系統(tǒng)解決 | |
| 主講老師：陳鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)意識(shí) ◆質(zhì)量管理是企業(yè)管理的綱 ◆產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷管理 ◆品質(zhì)的幾種正確觀念 ◆第一次就把事情做正確 ◆品質(zhì)變異的來(lái)源 ◆防止品質(zhì)變異的關(guān)鍵要素 ◆員工質(zhì)量意識(shí)的再造 ◆質(zhì)量管理的六個(gè)三認(rèn)識(shí) ◆生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì).. | |
| 課程名稱(chēng)：魅力演說(shuō) | |
| 主講老師：單元 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：“這次培訓(xùn)從形式到效果， 不僅超出所有學(xué)員的最瘋狂的想像， 甚至……還超出了我的想像， 這絕對(duì)是一場(chǎng)開(kāi)世界培訓(xùn)之先河的驚世駭俗之作！” 在現(xiàn)場(chǎng)，我像一座.. | |
| 課程名稱(chēng)：A3生產(chǎn)管理 | |
| 主講老師：于東平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么是A3報(bào)告？ A3報(bào)告的類(lèi)型 為什么要使用A3報(bào)告 A3報(bào)告常用工具 第二部分：如何寫(xiě)A3報(bào)告？ A3報(bào)告包含的內(nèi)容 撰寫(xiě)A3報(bào)告的步驟與要點(diǎn) 豐田式問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決 案例分享 第三部分：實(shí)戰(zhàn)與發(fā).. | |
| 課程名稱(chēng)：物業(yè)保安服務(wù)培訓(xùn)綱要 | |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（注：有關(guān)內(nèi)容可按需求進(jìn)行調(diào)整） 1.公司概況、服務(wù)理念和企業(yè)精神 2.派駐服務(wù)單位概況 3.物業(yè)/商廈商場(chǎng)/工廠園區(qū)管理概述 4.保安工作的地位和作用 5.保安管理模式和組織結(jié)構(gòu) 6.保安服務(wù)必須了解的法律法規(guī).. | |
| 課程名稱(chēng)：MTP-中層管理提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：馬永志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！ 為了.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)中高層綜合管理 | |
| 主講老師：劉碩斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱 第一篇、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與溝通技巧 一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng) 1、何為領(lǐng)導(dǎo)，何為領(lǐng)導(dǎo)力？ 2、領(lǐng)導(dǎo)的職能、職責(zé)、職權(quán)與個(gè)性定位 3、最高效的管理資源——領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力 4、狼派、虎派、鷹派、雁派、象派.. | |
| 課程名稱(chēng)：精益采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理 | |
| 主講老師：朱建農(nóng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：采購(gòu)概述 1、當(dāng)前企業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì) 2、郎咸平的6+1產(chǎn)業(yè)鏈理論 3、原材料采購(gòu)是企業(yè)利潤(rùn)的源泉 4、采購(gòu)的定義、主要內(nèi)容和類(lèi)型 5、7R采購(gòu)原則 6、采購(gòu)管理的目標(biāo) 7、物料需求計(jì)劃與采購(gòu) 8、采購(gòu)組織框架.. | |
| 課程名稱(chēng)：九型人格與高效溝通 | |
| 主講老師：于紅梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：緒言：溝通的關(guān)鍵要素——人 團(tuán)隊(duì)中的人 不同的人會(huì)有不同的溝通習(xí)慣 不同的人會(huì)采用不同的溝通方式 相同的說(shuō)法、作法對(duì)不同的人有完全不同的效果 這都是由于在溝通過(guò)程中參與人的不同而造成的，所以理解.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)職業(yè)管理的九大專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng) | |
| 主講老師：劉碩斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程特點(diǎn)： 以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。 課程綱要 一、管理干部的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力 1、管理干部的職責(zé)、職能、職權(quán)定位 2、管理干部的心態(tài).. | |
| 課程名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)天下——經(jīng)銷(xiāo)商管理 | |
| 主講老師：李成林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 在生產(chǎn)外包化、產(chǎn)品同質(zhì)化、營(yíng)銷(xiāo)廣告化的今天，中國(guó)市場(chǎng)正面臨著“渠道為王”的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)銷(xiāo)商成為了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但中國(guó)企業(yè)的渠道在很大程度上是散兵游勇式的組合方式，由于缺乏對(duì)渠道管理體系的整體思考與.. | |
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