當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：民法典對(duì)企業(yè)合規(guī)管理的影響及其法律風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、《民法典》概述 （一）《民法典》修改的歷史過(guò)程與背景 （二）《民法典》的作用 1、為人權(quán)保護(hù)加成 2、為家庭和睦聚力 3、為社會(huì)治理賦能 4、為企業(yè)保駕護(hù)航 （三）《民法典》頒布的意義 1、滿足人民群眾對(duì)美好生活的更.. | |
| 課程名稱(chēng)：第三項(xiàng)修煉:課程開(kāi)發(fā)Develop | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程體系設(shè)計(jì) （一）課程體系設(shè)計(jì)思路 （二）編制培訓(xùn)規(guī)范：梳理崗位職責(zé)、明確典型任務(wù)、提煉能力要素、確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 舉例：XX電力集團(tuán)培訓(xùn)規(guī)范示例 （三）形成課程體系：明確業(yè)務(wù)序列、確定具體業(yè)務(wù)、確定培訓(xùn)課程、確定開(kāi)發(fā)課題獲.. | |
| 課程名稱(chēng)：培訓(xùn)效果評(píng)估落地技術(shù)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： （問(wèn)題）衡量培訓(xùn)活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 一、培訓(xùn)效果評(píng)估的目的 （一）檢驗(yàn)培訓(xùn)項(xiàng)目是否達(dá)到目標(biāo)和要求 （二）證明培訓(xùn)的投資獲得回報(bào) （三）找出培訓(xùn)的不足，以便改進(jìn) （四）發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需要 （五）為管理者決策提供.. | |
| 課程名稱(chēng)：中基層管理者管理技能修煉 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者的角色和定位 一、你的位置改變了，你的想法有沒(méi)有改變？ 1、員工與管理者用功點(diǎn)的差別 2、員工向管理者轉(zhuǎn)變中遇到的三大障礙 3、從業(yè)務(wù)骨干向管理者轉(zhuǎn)變 二、中基層管理者的四大角色定位 1、戰(zhàn)略執(zhí)行，做放大鏡不做.. | |
| 課程名稱(chēng)：善用人——九型人格與員工管理 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：認(rèn)知九型人格 1. 九型人格概述 2. 九型人格的簡(jiǎn)易測(cè)試 3. 九型人格的三個(gè)三元組分析 模塊二：九型人格各型號(hào)性格解析 一、剖析1號(hào)（完美型） 1、1號(hào)完美型的特質(zhì)分析 2、1號(hào)典型人物代表 3、視頻賞析1號(hào).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理方法驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新之管理人員能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：陳益民 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 、企業(yè)管理創(chuàng)新的必要性 1.1 管理創(chuàng)新是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求 改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家企業(yè)管理的方法發(fā)生了巨大的變化，國(guó)有企業(yè)管理已由單純生產(chǎn)型管理向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型管理轉(zhuǎn)變。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程中，國(guó)有企業(yè)被推入市場(chǎng)，正在向著自主.. | |
| 課程名稱(chēng)：碳資產(chǎn)及碳交易培訓(xùn) | |
| 主講老師：陳益民 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 視頻：“碳達(dá)峰”和“碳中和”的相關(guān)概念 第一講：“碳達(dá)峰”和“碳中和”的政策背景及方案 一、“碳達(dá)峰”和.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理溝通技巧與藝術(shù) | |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理溝通基礎(chǔ) 一、溝通定義-尊重信任理解合作 1. 溝通三類(lèi)：人際溝通、管理溝通、商務(wù)溝通 2. 管理溝通三性：針對(duì)性、目標(biāo)性、績(jī)效性 3. 管理溝通不只是信息的傳遞，還是情感、思想的交流 二、溝通規(guī)則 1. 生理需.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓有成效的80、90后員工管理 | |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、80 90的視野與價(jià)值 一、重新認(rèn)識(shí)80 90后員工 案例互動(dòng)：“炫酷”的代價(jià) 1 . 從環(huán)境變化看80 90 1）中國(guó)人口增速和變化 2）跨越式變革的影響 2 . 80 90后員工的動(dòng)機(jī).. | |
| 課程名稱(chēng)：新形勢(shì)下中國(guó)國(guó)防與國(guó)防科技 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：新形勢(shì)下的國(guó)防 第一節(jié)：積極推進(jìn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一 一、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)就是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng) 二、軍隊(duì)要擔(dān)當(dāng)起維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的重大責(zé)任 三、努力推動(dòng)國(guó)防實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同步發(fā)展 第二節(jié)：努力實(shí)現(xiàn)黨在.. | |
| 課程名稱(chēng)：如何做好三會(huì)一課 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 “三會(huì)一課”是黨的組織生活的基本制度 一、“三會(huì)一課”制度是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng) 二、“三會(huì)一課”是黨支部基礎(chǔ)建設(shè)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 三、“三會(huì)一.. | |
| 課程名稱(chēng)：公共表達(dá)與演講口才 | |
| 主講老師：袁廣全 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、形呈說(shuō)前 象印話后 信賴(lài)：形神兼?zhèn)? 我在說(shuō)話 話在說(shuō)我 表達(dá)者三重角色：編、導(dǎo)、演 怯場(chǎng)化解：接納緊張，化解怯場(chǎng) 風(fēng)范七法：身手步眼神表情，握.. | |
| 課程名稱(chēng)：國(guó)網(wǎng)職工創(chuàng)新案例分析與經(jīng)驗(yàn)共享 | |
| 主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：什么是創(chuàng)新？——創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 一、職工創(chuàng)新的內(nèi)涵和重要意義 二、職工創(chuàng)新存在的問(wèn)題 三、搞活職工創(chuàng)新的對(duì)策 1．提升職工創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力 2．建立職工創(chuàng)新機(jī)制 3．營(yíng)造職工創(chuàng)新氛圍 4．.. | |
| 課程名稱(chēng)：電網(wǎng)公司運(yùn)維管理一體化技能提升專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：關(guān)于電網(wǎng)巡檢 一、電網(wǎng)巡檢維護(hù)的主要意義 二、電網(wǎng)巡檢維護(hù)的原則 三、電網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)的基本要求 第二節(jié)：電網(wǎng)運(yùn)維人員的綜合素質(zhì)要求 一、思想政治方面 二、專(zhuān)業(yè)技能方面 三、職業(yè)素養(yǎng)方面 四、溝通力方面 五、學(xué)習(xí)力.. | |
| 課程名稱(chēng)：應(yīng)急預(yù)案設(shè)計(jì)與各項(xiàng)演練開(kāi)展 | |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、應(yīng)急管理基礎(chǔ)知識(shí) 1、什么是應(yīng)急預(yù)案？ 2、為什么需要進(jìn)行應(yīng)急管理？ 3、應(yīng)急管理工作目前的薄弱環(huán)節(jié) 4、應(yīng)急管理工作的各項(xiàng)要素 5、應(yīng)急救援的重要性 6、應(yīng)急預(yù)案的作用 7、應(yīng)急管理的目標(biāo) 8、應(yīng)急管理的四個(gè)階段.. | |
| 課程名稱(chēng)：安全意識(shí)及精益化管理培訓(xùn)綱要 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.習(xí)總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)工作重要思想； 2. 新時(shí)代安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)； 3. 電力行業(yè)安全領(lǐng)域改革； 4. 發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)分析； 5.電力安全生產(chǎn)法律法規(guī)； 6.發(fā)電企業(yè)警示教育及典型案例剖析。 7.電力.. | |
| 課程名稱(chēng)：開(kāi)班典禮重要內(nèi)容-1期 | |
| 主講老師：沈蔣殷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程介紹 二、導(dǎo)師介紹&致辭 課程導(dǎo)師，鐘老師是 。 老師的發(fā)布5個(gè)學(xué)習(xí)視頻，先請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)完 三、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)安排環(huán)節(jié) 【重要1：不要急于求成 欲速則不達(dá)】 尤其是沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)。先不急拍視頻，先把定位、.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)加速器-工作匯報(bào)與表達(dá)呈現(xiàn) | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：從why開(kāi)始 一、常見(jiàn)的工作總結(jié)、匯報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題 討論：我們工作匯報(bào)、總結(jié)中常見(jiàn)的困惑有哪些？ 1.不具備匯報(bào)意識(shí)，認(rèn)為匯報(bào)不重要 2.茶壺煮餃子 3.缺乏邏輯，顛三倒四 4.內(nèi)容冗長(zhǎng)，捕捉不到重點(diǎn)核心 5.匯報(bào)不.. | |
| 課程名稱(chēng)：將經(jīng)營(yíng)思想轉(zhuǎn)化成企業(yè)行動(dòng)的工具 | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、年度計(jì)劃的指標(biāo)明確與理解 二、目標(biāo)管理原理 目標(biāo)管理與公司策略的關(guān)系 組織核心能力與價(jià)值與個(gè)人核心能力的價(jià)值的連結(jié) 目標(biāo)管理的誤區(qū) 三、目標(biāo)設(shè)定的原則、依據(jù)與方法 =.. | |
| 課程名稱(chēng)：會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與財(cái)務(wù)報(bào)告分析實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：周紅根 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：專(zhuān)題一 會(huì)計(jì)準(zhǔn)則專(zhuān)題 一、近幾年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變化解析 二、金融工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 1、金融資產(chǎn)分類(lèi)與計(jì)量 2、金融資產(chǎn)減值（零部件企業(yè)金融資產(chǎn)減值與應(yīng)收賬款減值） 3、金融負(fù)債與權(quán)益工具 4、金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移 5、套期會(huì)計(jì) 三、收入確.. | |
|
