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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：脫胎換骨技術(shù)管理者的角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色轉(zhuǎn)變：從技術(shù)精英到管理翹楚 本章幫助技術(shù)出身的管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從單純的技術(shù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淙婀芾砟芰Φ念I(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)認(rèn)知升級(jí)、心態(tài)調(diào)整和明確管理意識(shí)，掌握技術(shù)與管理的雙重身份，迎接管理挑戰(zhàn)。 1. 認(rèn)知升級(jí)：技術(shù)與管理.. | |
| 課程名稱：招標(biāo)采購(gòu)評(píng)審及其案例分析講座提綱 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：(一)、招投標(biāo)各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問(wèn)題及法律依據(jù)； （二）、招投標(biāo)各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問(wèn)題常見(jiàn)處理結(jié)果及分析； （三）、評(píng)審專家對(duì)評(píng)標(biāo)項(xiàng)目的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)判定； （四）、招投標(biāo)爭(zhēng)議方式及投訴質(zhì)疑處理程序； （五）、招投標(biāo)爭(zhēng)議解決方法及投訴質(zhì)疑處理.. | |
| 課程名稱：網(wǎng)點(diǎn)管理-贏在廳堂 | |
| 主講老師：賴燕芬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：現(xiàn)代商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷新理念 思考：未來(lái)的銀行會(huì)是什么樣子？ 一、未來(lái)銀行的四大發(fā)展方向 1. 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的銀行 2. 移動(dòng)為主、多渠道無(wú)縫連接的銀行 3. 專業(yè)、智能的銀行 4. 跨界的銀行 二、未來(lái)銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展.. | |
| 課程名稱：心靈成長(zhǎng) 快樂(lè)職場(chǎng) 趨近理想 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前導(dǎo)入：分享 您認(rèn)為幸福是什么 您如何與您不喜歡的人相處 您如何看待自己的成功、失敗 您如何管理自己的情緒 您如何自我激勵(lì) &.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)報(bào)表分析 | |
| 主講老師：賈宏波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章財(cái)務(wù)報(bào)表分析-基礎(chǔ)篇 1.認(rèn)識(shí)與理解財(cái)務(wù)報(bào)表： 會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)質(zhì)量要求 資產(chǎn)負(fù)債表 損益表/利潤(rùn)表 現(xiàn)金流量表及現(xiàn)金流量表附注 所有者權(quán)益.. | |
| 課程名稱：潛在失效模式及后果分析 | |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、FMEA理解及預(yù)防理念 ■FMEA的定義、范圍和好處 ■FMEA的沿革 ■第四板FMEA參考手冊(cè)的更改概要 ■FMEA預(yù)防理念 ■FMEA的理解 ■FMEA的目的 ■FMEA在品質(zhì)工程技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)合分析 ■FME.. | |
| 課程名稱：物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用與物聯(lián)經(jīng)濟(jì) | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù) 1、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 什么是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)？ 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)＋、智能＋ 2、初識(shí)物聯(lián)網(wǎng) ɨ.. | |
| 課程名稱：招投標(biāo)專家評(píng)審實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投票法》、《政府采購(gòu)貨物和服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》、《評(píng)標(biāo)專家和評(píng)標(biāo)專家?guī)旃芾頃盒修k法》基本知識(shí)； 2、評(píng)標(biāo)專家的資格管理： 評(píng)審專家的資格認(rèn)定，評(píng)審專家的征聘，評(píng)審專家資格取消； 3、評(píng)審專家的權(quán)利與義務(wù)：.. | |
| 課程名稱：大歷史·大思維·大智慧 ——從歷史學(xué)管理 | |
| 主講老師：劉大洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 中華文化與管理智慧 第一章 《易經(jīng)》與管理智慧 1.《易》經(jīng)是人類文明的源頭 2.《易》經(jīng)的主要理論內(nèi)涵 3.《易》經(jīng)的核心思維 4.《易》經(jīng)的管理智慧 5.《易》經(jīng)對(duì)中華民族的深遠(yuǎn)影響 第二章 儒.. | |
| 課程名稱：加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，提高黨支部建設(shè)質(zhì)量 | |
| 主講老師：左戰(zhàn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》的特點(diǎn)、意義和作用（2小時(shí)） 《條例》是我們黨的歷史上第一部關(guān)于黨支部工作的基礎(chǔ)主干法規(guī)。 （一）《條例》的特點(diǎn) 1.政治性 2.全面性 3.針對(duì)性 4.操作性 （二）《條例》的意義和.. | |
| 課程名稱：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升 | |
| 主講老師：薛飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：☆ 課程導(dǎo)入： 從傳統(tǒng)文化看“職業(yè)講師之路” 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：烏鴉與烏龜 導(dǎo)入結(jié)論：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造從道、法、術(shù)三個(gè)方面落地 ☆ 第一章： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師宏觀認(rèn)知 現(xiàn).. | |
| 課程名稱：四個(gè)思維-向上工作匯報(bào)溝通 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、上級(jí)思維匯報(bào)原則 1、價(jià)值意識(shí)： 1)效率成本 2)流程模式 3)組織文化 2、上級(jí)視角: 1)結(jié)果思維 2)期望值 3)關(guān)注點(diǎn) 4)擔(dān)心點(diǎn) 3、及時(shí)匯報(bào)6個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻: 1)工作計(jì)劃制定時(shí) 2)進(jìn)度 .. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分認(rèn)識(shí)新生代員工 第一節(jié)新生代員工的含義與特征 一、新生代員工的含義 二、新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境 第二節(jié)新生代員工的群體特征 一、自我意識(shí)高漲 二、崇尚自由、平等、多元化的價(jià)值觀 三、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)需求 四、.. | |
| 課程名稱：基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)工作坊 | |
| 主講老師：夏瑾言 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：經(jīng)驗(yàn)傳承那些事 一、為什么要做經(jīng)驗(yàn)傳承 二、經(jīng)驗(yàn)傳承是怎么回事 第二講：基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā) 一、課程定位 1.選題分析 1)有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn) 2)最佳經(jīng)驗(yàn)的特征 3)值得萃取的經(jīng)驗(yàn)特征 相較之下 .. | |
| 課程名稱：組織架構(gòu)與崗位體系設(shè)計(jì)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織架構(gòu)的設(shè)置 （一）組織架構(gòu)的設(shè)置原則 （二）組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的程序 （三）組織架構(gòu)類型及適用范圍 1、直線制組織架構(gòu)的特點(diǎn)及適用企業(yè) （1）直線制組織架構(gòu)模型 （2）特點(diǎn) （3）適用企業(yè) 2、直線職能制組織架構(gòu)特點(diǎn)及.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：圖形識(shí)別—大腦偏愛(ài)結(jié)構(gòu) 一、什么是結(jié)構(gòu)化思維 （一）結(jié)構(gòu)化思維的結(jié)構(gòu)過(guò)程 （二）結(jié)構(gòu)化思維的內(nèi)涵 （三）結(jié)構(gòu)化思維的外延 （四）結(jié)構(gòu)化思維強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和邏輯 2、從框架到細(xì)節(jié) 3、界定、分析.. | |
| 課程名稱：課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)師呈現(xiàn)技術(shù) | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：職業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 培訓(xùn)師三位一體的角色定位 1. 編—課程設(shè)計(jì) 2. 導(dǎo)—現(xiàn)場(chǎng)組織 3. 演—表達(dá)演繹 第一部分：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 1、內(nèi)容才是王道 2、分析學(xué)習(xí)需求 3、撰寫.. | |
| 課程名稱：應(yīng)急體系與消防安全管理 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：應(yīng)急管理體系概述 一、何謂應(yīng)急管理 案例：淮安329液氯泄漏事故回頭看 案例：跟“印度博帕爾”視頻學(xué)管理 二、應(yīng)急管理重要性 案例：臺(tái)北飛日本客機(jī)爆炸事故看我們 1.危 VS 機(jī) 三、法規(guī)責(zé).. | |
| 課程名稱：電力電纜運(yùn)行維護(hù)與檢修 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：電力電纜基礎(chǔ)知識(shí) 一、 電力電纜概述 二、 電力電纜的分類及型號(hào) 三、電力電纜的特性 第二節(jié)：電力電纜日常運(yùn)維 一、 電力電纜巡視 二、 電力電纜安全防護(hù) 三、 電力電纜驗(yàn)收 四、 狀態(tài)評(píng)價(jià) 五、 缺陷管理 .. | |
| 課程名稱：從“菜鳥(niǎo)”到“經(jīng)理”新晉經(jīng)理塑造訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理思維轉(zhuǎn)變 一、從業(yè)務(wù)到管理的障礙認(rèn)識(shí) 1) 公司為什么需要管理者 2) 管理者的存在價(jià)值 3) 從業(yè)務(wù)到管理的三大障礙 用管物料的思維管人——忽視人性的變化性 .. | |
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