管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：TTT三階段進階培訓項目 | |
| 主講老師：李罡 培訓天數：8 天 | |
| 課程簡介：模塊 課題 內容 時間 初級班 2天 《破繭成蝶 ——培訓師角色認知與形象風范》 角色認知：清晰定位，盡到責任 1天 授課理念：三大核心，提升質量 講臺風范：舉手投足，專業形象 從容應.. | |
| 課程名稱：細節決定成敗課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介： 導入：互動游戲 一、細節的功能 1、細節以其短路原理決定失敗 2、企業管理失敗的細節因素 3、個人形象誤讀的細節原因 4、細節可以讓你更加出彩 5、細節之于成功的放大效應 二、對細節決定成敗的誤讀 1、戰略：從細.. | |
| 課程名稱：科學解讀情緒與壓力--讓情壓成為生命助動力 | |
| 主講老師：祁娜 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：情緒密碼——情緒的認知與解讀 一、 認識我們的情緒 1、 人都有那些情緒，哪六種是我們常見的情緒 2、 情緒是會傳染的 3、 什么是真正的健康 4、 心理健康是根本 5、 我們對情緒的認識有哪.. | |
| 課程名稱：數字化時代——玩轉情景化的微課設計與開發 | |
| 主講老師：柒雅 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：數字化時代——微課認知 一、微課發展解讀 互動提問引入話題：“你眼中的微課” 1. 微課發展歷程 2. 微課的未來趨勢 二、微課特點 1. 短—&mdash.. | |
| 課程名稱：當代管理者--高效焦點解決SF+心理學 | |
| 主講老師：祁娜 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、現代管理者“高效焦點解決”思維 1. 當代管理對于企業發展的意義 2. 管理者工作立場與個人角色分析 1）消除管理者自我定位錯誤 2）消除管理者在管理工作中的兩難現象 3）建立正確的管理角色 3... | |
| 課程名稱：人才的全程管理 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、 戰略導向的人才管理 １、 人才的重要性 ２、 “上車理論” ３、 確定關鍵崗位 ４、 確定核心人才 ５、 人才的差異化管理 二、 科學有效的人才規劃 １、 人才規劃的方法 ２、 人才規劃的形.. | |
| 課程名稱：高情商管理能力培養 | |
| 主講老師：呂翠 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：導入：你了解情商嗎 1. 什么是情商 案例：秘書小晴的煩惱 2. 判斷高情商的誤區 3. 情商修煉四維度 1）情商修煉之自我管理 2）情商修煉之自我激勵 3）情商修煉之理解他人 4）情商修煉之有效人際溝通 討論：你對情.. | |
| 課程名稱：房地產企業從專業走向管理 | |
| 主講老師：李豪 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：1 專業走向管理的角色轉換 1.1 專業與管理差異 1.2 從專業人士到管理者的障礙 1.3 專業管理人材的特質要求 1.4 管理者的素質要求 1.5 管理者的權力與責任 2 樹立威信、贏得信任 2.1 認知團隊，新環境下.. | |
| 課程名稱：向管理要效益－精益安全推動本質安全 | |
| 主講老師：李開東 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一講： 本質安全的認識 1、本質安全的定義 2、本質型安全的理解 互動: 生活中的本質型安全案例 第二講： 本質安全四大方面 一、人的安全可靠性 1、落實內部安全人防組織 1) 專業保安人員、安全協管員、治安聯防隊 .. | |
| 課程名稱：安全心理學專題培訓 | |
| 主講老師：張曦月 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：生產事故的引發因素 一、心理特征與安全關系 1、冰山理論 2、冰山下面巨大的三角形 3、不得不問、不得不答的幾個問題 4、安全在哪里？ 二、事故源于人、源于心 1、事在人為、禍起人心 2、事出人因 3、事.. | |
| 課程名稱：2020版江蘇省電力條例宣貫與解讀 | |
| 主講老師：張曦月 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、《江蘇省電力條例》出臺的背景和意義 1、《條例》出臺的背景 2、《條例》出臺的重大意義 3、《條例》包含的范圍及實施時間 4、《條例》涵蓋的重要術語和定義 二、《《江蘇省電力條例》核心內容解讀 1、總要求 2、電力規劃.. | |
| 課程名稱：沙漠掘金 | |
| 主講老師：王長震 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：資源管理、績效管理、目標管理、項目管理、利潤管理、計劃的制定與實施，風險與壓力管理。 培訓流程： 時間 內容 上午 9：00—9：30 破冰，分組，組建團隊 9：30—12：00 沙盤模擬訓練：團隊成立，.. | |
| 課程名稱：工作現場改善與方法 | |
| 主講老師：張必成 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：課程導入：工作現場改善案例 小組討論：現場管理提升意義 第一部分 工作現場改善的涵義 一、什么是工作現場？ 二、什么是現場管理？ 三、什么是現場改善？ 三、現場改善的作用 第二部分 工作現場改善的原理 一、管理四大流程-.. | |
| 課程名稱：班組長的五大修煉 | |
| 主講老師：張必成 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：課程導入：職業狀態測試 第一單元 修煉一：樹立職業化理念 1、什么是職業？ 2、工作、職業與事業的關系 3、職場人的分類 4、什么是職業人 5、職業化的概念 6、職業化的內容 案例分析：什么是職業化？ 第二單元 修.. | |
| 課程名稱：結構性思維-問題分析與解決 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、構建結構性思維 1、結構性思維的四個基本特點 （1）結論先行-金字塔原理 （2）上下對應 （3）分類清楚 （4）排序邏輯 2、結構性思維接受信息 （1）識別 （2）對應 （3）結構 練習：構建工作任務金字塔 二.. | |
| 課程名稱：高效溝通 | |
| 主講老師：薛飛 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：◆ 培訓理念宣導 ※ 溝通的重要性 ※ 互動一：站立分享 ※ 課程目標——了解溝通本質，建立高效溝通 ※ 互動二：拆掉思維的墻，讓“溝通”走進去 第一章 還原“溝通&.. | |
| 課程名稱：OKR目標管理工作坊 | |
| 主講老師：董栗序 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第1單元 全面認識OKR 1.任務管理法及目標管理的發展 OKR與KPI的關系 2.什么是OKR目標管理 1)案例分析 2)我要去哪里 3)我如何知道我是否到達那里 3.OKR適用于工作難以量化的部門 4.如何理解OKR.. | |
| 課程名稱：如何提升人均效能 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：課程綱要及具體內容 訓練績效及問題解決工具 1. 人均效能內涵與提升框架體系 人均效能的概念、定義與內涵 人均效能的相關分析工具：拆線圖+柱狀圖 案例學習：從哪里看出我們的人.. | |
| 課程名稱：從技術到管理 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 從技術到管理的角色轉換 1．專業卓越不等于管理卓越 2. 案例：彼得原理的討論 3．從員工到主管角色轉換 4．角色轉換失敗的原因 5．如何成為優秀的管理者 6. 討論：我們對優秀的管理者如何定義 7．組織產生和特.. | |
| 課程名稱：時不我待基于效能與效率的時間與精力管理 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 認知升級：時間管理的新視角 帶你重新審視時間管理的意義。通過自我檢查，你將認識到時間不夠用的真正原因，并了解常見的時間管理誤區。將介紹前沿的時間管理理論，并幫助你理解時間管理的核心是自我管理和持續的計劃、執行、檢查、行動（PD.. | |
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