管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：成功的產品管理 | |
| 主講老師：楚易 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、產品管理最佳模式及案例分析 1、產品管理體系與框架 如何理解市場——面向市場與面向客戶的差別 2、案例研討+團隊組建、產品管理面臨的典型問題 二、產品戰略及產品規劃 1、關注兩種差距.. | |
| 課程名稱：高績效團隊管理案例實戰 | |
| 主講老師：朱煥 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：1團隊管理認知（2小時） 1.1認識兩種不同的團隊？ 永久性團隊及其特點 臨時性團隊及其特點 1.2當代團隊管理的痛點與難點 團隊領導力有待提升 團隊角色職責不.. | |
| 課程名稱：御人有術——新生代員工管理 | |
| 主講老師：蘇偉杰 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：【課程模塊大綱】 第一章 正確認識新生代員工 1. 小游戲：慧眼識人 游戲體驗、討論、分享、講解 2. 宏觀角度認識新生代的特點 案例分析、分享、講解 3. 微觀角度認識新生代的特點 4. 案例：多彩的新生代 5.. | |
| 課程名稱：當前經濟環境及公司信貸與授信業務全流程管理 | |
| 主講老師：賈宏波 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一章當前經濟環境和重點政策 1.當前中國的宏觀經濟要點 2.當前中國宏觀經濟政策要點 3.當前中國商業銀行業的監管思路和監管主線 4.疫情對商業銀行經營的影響要點 5.未來中國商業銀行業運營的主要挑戰 6.未來中國商業銀行.. | |
| 課程名稱：TTT職業培訓師標準教程 | |
| 主講老師：袁廣全 培訓天數：3 天 | |
| 課程簡介：一、知己明訓：角色認知與訓練理念 1.培訓目標 1）目標來源 組織期待 學員需求 2）目標類型 態度類：解決觀念問題 技能類：縮短表現差距 .. | |
| 課程名稱：目標管理與行動計劃制定 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：1、 系統思維做計劃 做“跳出水缸的魚” 目標管理的三大思維誤區 制定方案的關鍵三問 十六字真言 “.. | |
| 課程名稱：壓力情緒管理課程介紹 | |
| 主講老師：許晉 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 壓力的多樣性及變化曲線 哲學的本源——我是誰？ 壓力跟隨生命帶來的變化有哪些？ 怎么學會看待壓力的多樣性？ 壓力變化曲線.. | |
| 課程名稱：高效管理溝通 | |
| 主講老師：金鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：主題導入：管理即溝通 一、 管理角色認知與職責定位 如果在足球場上，后衛老打前鋒的位置、前鋒老打后衛的位置，這支球隊能贏嗎？ 管理者不是技術專家，不應當僅僅是一個埋頭拉車者，還應當是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效.. | |
| 課程名稱：精益六西格瑪 應對競爭，提升企業競爭力，取得長期成功的企業戰略 | |
| 主講老師：趙穎 培訓天數：7 天 | |
| 課程簡介：六西格瑪導覽 1、六西格瑪的起源 2、什么是六西格瑪？ 3、為什么導入六西格瑪？ 4、如何導入六西格瑪？ 二、精益簡介 1、精益生產的作用 2、為什么要與六西格瑪結合？ 3、精益五大原則 三、如何選擇六西格瑪項目？ .. | |
| 課程名稱：讓不合適的人下車 | |
| 主講老師：讓不合適 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：導入：企業人效的痛點 1．主動淘汰是對企業最大的負責 1.1逆向淘汰 1.2薪酬成本 1.3管理成本 1.4為何我們不愿意辭退員工 2．主動淘汰是對員工最大的負責 2.1 激勵內部員工 2.2 擴展新的網絡 2.3匹配.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決——結構性思維的商務應用課程 | |
| 主講老師：高春燕 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：職業思維模式認知判定問題 解決問題的價值和基本思維模式 1.高效管理者的三大技能 2.職業管理者和自然人思維模式的區別 以效率為目標，做“職業者”不做“自然人&rdqu.. | |
| 課程名稱：金牌班組長 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 一線班組長的管理角色認知與管理思維轉變 一、認識管理者 1. 管理者的內核與外延 2. 員工與管理者的差異 3. 管理者與領導的差異 4.從技術到管理——新晉管理者容易出現的管理錯誤 二、 從.. | |
| 課程名稱：管理原理及工具使用實戰 | |
| 主講老師：岳克國 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、西方管理發展史看管理原理 1、早期管理思想形成 2、古典管理階段的主要成績 A泰勒與科學管理 B法約爾與一般行政管理 C韋伯與組織 D霍桑實驗 3、行為科學的產生 4、現代管理學的主要貢獻 5、管理哲學假設 二、.. | |
| 課程名稱：壓力與情緒管理 | |
| 主講老師：岳克國 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、認識壓力和壓力源 1、何為壓力 2、有壓力是壞事嗎？ A、正向壓力的績效高峰 B、危險的負壓力才需要管理 3、壓力的類型 A、生活壓力 B、工作壓力 4、焦慮 5、有效壓力的征兆（壓力測試） 二、壓力管理的策略和.. | |
| 課程名稱：中層干部綜合管理技能提升訓練 | |
| 主講老師：王長震 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、管理者的自我認知 1、管理的真正內涵 2、管理者現狀調查與分析 3、管理者的基本職責 完成任務 發展團隊 發展個人 4、管理者的任務矩陣 管理自己 管理團隊 管理工作 管理戰略 5、管理者領導風格認知與分析 .. | |
| 課程名稱：征服跨部門溝通與協作 | |
| 主講老師：蘇偉杰 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 建立良好溝通的基礎 1.1 溝通的目的 ——溝通的目的在于達成有質量的結果 視頻教學、討論、分享、講解 1.2 溝通的過程及常用方式 ——溝通的全過程 —.. | |
| 課程名稱：結構思考力（金字塔原理）——透過結構看思維與表達 | |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：構建結構性思維 1．開課導言 【情景模擬】:如何提高自己的記憶力 2．為什么要用金字塔結構 1）如何將思想組織成金字塔 2）自上而下表達，結論先行 3）自下而上思考，總結概括 4）運用金字塔結構的效果 【情景演.. | |
| 課程名稱：卓越思維~問題解決與分析 | |
| 主講老師：金鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：何謂問題 / 如何發現問題 一、 劇本化情景：關于問題的認知思維層次：1.問題是對具有問題意識的人，才成為問題 2.問題是用來擴大我的能力范圍 3.主管的主要任務是發現和解決問題 4.問題分.. | |
| 課程名稱：結構化思維 | |
| 主講老師：金鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 理解結構化思維 1．職業化最核心的是什么—分析問題，決策問題，解決問題 2．結構化思維對職業化的好處：建立分析模式、判斷模式、方案模式 3．職業經理人解決工作問題須掌握的三種結構模式 4．結構化思維是一種工.. | |
| 課程名稱：人際關系與三級協作 | |
| 主講老師：岳克國 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、團隊協作的人際關系處理能力提升 1、團隊和群體的不同 2、團隊：高績效組織的基石 3、經典名著: 《西游記》的團隊啟示 4、團隊協作的障礙 A、團隊勝出、英雄淡出（擔心自己的光環被掩蓋） B、團隊精神就是要絕對服從（要站.. | |
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