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企業董事長、CEO和中高層管理者
【培訓收益】
1. 提升自我認知→突瓶頸:深刻理解AI時代領導者的角色轉變與團隊需求,明確領導定位和團隊賦能方向。 2. 掌握領導兵法→打勝仗:掌握系統的賦能體系和必備管理工具,提升企業管理能力,從而幫助企業降本增效。 3. 激發團隊潛能→創效能:掌握領導賦能和激活技巧,激發團隊更多潛能,提升企業整體業績和團隊創新能力。 4. 促進高效聯動→提效率:養團隊協同與客戶價值思維,實現企業內部高效聯動,增強團隊凝聚力和執行力。 5. 吸引關鍵人才→留人才:增強領導非職權影響力,成為魅力領導者,并掌握人才管理策略,從而留住優秀人才。 6. 推動變革創新→創大業:培養領導者變革思維和創新力,適應AI時代的變化,引領企業持續發展,走向更寬廣的未來。 7. 結交高端人脈→拓資源:與來自不同企業的領導者與創業者交流互動,拓展更廣的人脈資源,共享經營管理經驗。 8. 實現快速發展→可持續:將所學領導兵法和管理武器應用于企業實際工作中,推動企業轉型升級,實現可持續發展。
第1章 凝心聚力:AI時代如何感召團隊
闡述管理者向領導者轉變的必要性,強調影響力與軟權力的作用。介紹如何凝心聚力、影響新生代員工,以及領導魅力與非職權影響力的提升方法。
認知:領導者是首席影響官;
1. 領導角色:你是管理者,還是領導者?兩者的區別是什么?
2. 何謂領導:領導的本質是什么?如何判斷一個人是領導者?
3. 領導魅力:如何提升自身的非職權影響力?
非職權影響力:來源、挑戰、障礙與途徑;
影響力法則:蓋子法則、導航法則、吸引力法則、鏡像法則、舍得法則;
實操:如何凝心聚力和管理新生代
1. 領導者如何凝心聚力?
未來圖景:有什么特點?有什么用?如何描述?
使命:“使出命來”:何謂使命?哪些思考?來源哪里?基本要求;
核心價值觀:同心、同德、同行:基本定義、有什么用、為何需要、三大標準;
戰略目標:膽大包天、OKR工作法、平衡計分卡。
2. 領導者如何影響新生代員工?
目標承諾→職業承諾;
羞辱文化→內疚文化;
自我權威→自我嘲諷;
一板一眼→好玩有趣;
第2章 高瞻遠矚:AI時代如何變革領航
探討管理者如何成為變革者,引領企業在時代浪潮中破浪前行。介紹變革的戰略價值、思維突破與能力提升的重要性,以及領導變革的關鍵步驟。
認知:領導者是首席戰略官;
1. 經營角色:管理者要具備總經理思維?
2. 探尋企業生命周期的奧秘,揭示變革的戰略價值;
3. 深度思考:如何獲取未來領導地位?解析第二曲線增長的秘密;
企業的核心成長力在于變革,持續增長取決于強大的創新。
實操:如何提升格局、戰略思考與領導變革;
1. 格局提升:卓越管理者的三項核心能力;
決策:避免決策陷阱-如何做正確決策?工具:決策樹;
創新:避免創新窘境-如何守正創新?工具:加減乘除法;
2. 戰略思考:卓越管理者的如何面對VUCA時代?
基于明天:“我們眼里只有未來”;
著手后天:“吃著碗里的,看著鍋里的,想著田里的”;
戰略工具:波特五力模型、波士頓矩陣。
3. 領導變革:如何帶領團隊成功變革?
為什么企業變革會失敗?變革失敗的8大失誤;
領導變革的八大步驟:從建立危機感到深植企業文化。
第3章 高效聯動:AI時代如何促進協同
講解協同者角色在高效聯動與共贏發展中的重要性。探討內部客戶思維、橫向協同與沖突處理的技巧,以實現跨部門合作的協同效應。
認知:領導者是首席協同官;
1. 協同角色:從華為的鐵三角組織說起;
2. 客戶價值:決定你價值的是客戶,而不是你自己;
什么是內部客戶服務?內部客戶的由來與分類?
為什么要做內部客戶服務?
如何讓內部客戶滿意?
實操:如何高效聯動、橫向協同與沖突處理;
1. 高效聯動:跨越工作協同的鴻溝;
跨越五大合作障礙;
避免三個合作陷阱;
杜絕四類錯誤行為;
建立群體奮斗的文化與機制。
2. 橫向協同:不是上級,如何帶人成事;
為什么你無法說服同事協同?
高情商溝通的策略與工具;
如何與同事協同的六個關鍵;
協同工具:協同公式與5P協同法。
3. 沖突處理:如何化沖突為雙贏;
思考與討論:沖突是好事,還是壞事?
TK模型:競爭、合作、遷就、妥協、回避;
處理沖突的基本要求與步驟。
第4章 使命必達:AI時代如何賦能團隊執行
聚焦賦能者角色,激發團隊潛能與助力成長。構建7R執行體系,提升團隊執行力,實現目標到結果的跨越。同時探討賦能文化與執行文化的打造。
認知:領導者是首席執行官;
1. 執行角色:關鍵目標的第一責任人:分解、督導、反饋與復盤。
實操:如何構建7R執行體系,賦能團隊執行力;
1. R1:關鍵結果:為什么必須定義結果?如何定義結果?它有什么基本要求?
聚焦最重要的目標與關注引領性指標;
2. R2:關鍵責任:責任定律、責任機制、問責與追責;
責任能動定律、責任稀釋定律和責任跳動定律;
3. R3:關鍵資源:讓團隊覺得不是一個人在戰斗,背后是一支團隊;
思維導圖、行動方案和人力資源配置;
4. R4:關鍵行動:執行不只完成目標,還要創造驚喜。
執行工具:五WHY法、24字方針和五字要訣。
效能:避免忙碌陷阱-如何高效工作?工具:ABCDEF工作法;
5. R5:關鍵跟進:人們不做你希望的,只做你所督導的;
查核化、例行化與督導化;
6. R6:關鍵反饋:行動的最大動力來自對結果的反饋;
反饋原理與BEST反饋法;
7. R7:關鍵復盤:團隊復盤思維與步驟。
8. 如何構建執行文化?
饑餓感、危機感與使用感;
管理無情、制度絕情與領導有情。
第5章 激活內驅:AI時代如何釋放團隊潛能
探討如何激活團隊,釋放激情與激發創新。介紹賦責、賦力、賦權與賦思的賦能方法,以及團隊潛能的釋放與自主決策的實現途徑。
認知:領導者是首席賦能官;
1. 賦能角色:領導的核心不是管理,而是賦能-賦力、賦權與賦思;
2. 什么是賦能?為什么要賦能?賦能五感與團隊賦能模型。
實操:釋放團隊潛能、讓團隊自主決策和讓下屬睿智起來;
1. D1:賦力-釋放團隊潛能;
畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?畫餅方法論;
掏心掏肺,員工不領情,怎么辦?五維動態圖;
設置獎項,員工不心動,怎么辦?三維期望值;
給予獎勵,認為應得的,怎么辦?雙因素迭代;
員工發牢騷,怎么看?牢騷效應;
常批評下屬,怎么看?波特效應;
發現問題,怎么反饋?保齡球效應;
先批評,還是先表揚?阿倫森效應。
2. D2:賦權-讓團隊自主決策;
做個安靜拿著地圖的副駕駛;
讓聽得見炮聲的人做決策;
授權人員的選擇:什么樣的人適合授權?
授權方法:授權兩大模型;
授權步驟:七字法;
授權問題:一放就亂、一管就死?
3. D3:賦思-讓下屬睿智起來。
深度聆聽:聆聽4層次
高能提問:OF提問法;
教練模式:五級反饋、八個忌語、六句口訣;
教練工具:GROW模型。
第6章 招才選將:AI時代如何共建人才生態
強調鏈接者角色在人才管理與共筑未來中的關鍵作用。探討選人、用人、育人與留人的策略與原則,以及搭建橋梁、促進人才成長與企業發展的方法。
認知:領導者是首席人才官;
1. 人力資源:找人是天底下最難的事情。
2. 變招為搶:人才的識別與面試;
實操:選人、用人、育人與留人;
1. 如何選人:選人的誤區和原則;
問題討論:什么樣的人才算是人才呢?
如何規避套娃現象?
如何面試:常見問題、關鍵流程、信息判斷;
問話技術—STAR面試法。
2. 如何用人:精準用人的原則和策略;
問題討論:用人不疑,疑人不用?
用人策略:嚴絲合縫與用人所長。
3. 如何育人:高效育人機制與策略;
以賽代練:促使人才加速成長;
替補體系:催化人才快速蛻變;
人才梯隊:讓人才“量產化”。
4. 如何留人:留人留心的原則與策略;
問題思考:是什么原因讓人才不愿意待下去?
人才盤點:人才九宮格與人才復盤矩陣;
離職面談:多一個朋友,少一個敵人。
課程總結復盤及學員分享與呈現。
足跡遍布全國100多個城市,受訓企業達2600多家,受訓人員超29萬人次,平均每年約200場培訓,成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽為“最佳執行企業教練”。
《守破離:如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰:打造以結果為導向的執行模式》
1. 課程內容:實用性強,內容更新及時、思維邏輯嚴謹;
2. 授課風格:擅于互動式交流,精于教練型輔導;
3. 授課方式:知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家;
2. 國內工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關工匠精神的培訓課;
3. 國內第一個談新工匠的人,第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內第一個能將工匠精神從口號,理念、態度講到工匠文化根植的老師;
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領導模型構建》
《打造企業新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門溝通與協同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領導創新與變革》
《問題分析與解決》
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開課時間:已開課
開課地點: 浙江-杭州
第1章 做魅力領導者:如何高效凝聚人心闡述管理者向領導者轉變的必要性,強調影響力與軟權力的作用。介紹如何凝心聚力、影響新生代員工,以及領導魅力與非職權影響力的提升方法。認知:領袖思維-影響力與軟權力;1. 領導角色:你是管理者,還是領導者?兩者的區別是什么?2. 何謂領導:領導的..
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開課時間:已開課
開課地點: 浙江-杭州
第1章 凝心聚力:AI時代如何感召團隊闡述管理者向領導者轉變的必要性,強調影響力與軟權力的作用。介紹如何凝心聚力、影響新生代員工,以及領導魅力與非職權影響力的提升方法。 認知:領導者是首席影響官;1. 領導角色:你是管理者,還是領導者?兩者的區別是什么?2. 何謂..
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開課地點: 浙江-杭州
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開課時間:已開課
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開課時間:已開課
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