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立足于北大資源優勢的大聰教育，在探索這些方面有著得天獨厚的優勢。大聰在很長的一段時間里都組織高考狀元巡回演講，向中學生傳播成功的中學學習經驗，取得非常好的效果。但是大聰人并不滿足于此，如何讓中學生能夠更好的學習，是大聰人一直思考的課題。于是在組織狀元巡回演講的基礎上，大聰人提出了行為教育的概念。行為教育這個概念的提出是經過北大五十多個各個學科碩士博士和許多優秀的本科生通過近三年的時間運用最先進的國際培訓學習理論，在全面考察了傳統中學教育的過去和現狀，結合自己成功的學習和考試經驗而提出來的。