綜合調(diào)查
一、在管理角色上，您個人特質(zhì)中的三個強項與三個弱項是什么？



二、在日常管理工作上，您目前最大的困擾是什么？（可以列舉最多三項。如：部屬的能力難掌握、部屬對績效、目標難形成共識、整體部門執(zhí)行力不佳等等）



三、請描述您在日常部門管理事務上的一個真實事例，成功或失敗均可。（如：一次管理難題或事件、培育或激勵一位部屬、規(guī)劃及執(zhí)行一個方案等，描述時請包含：背景、人、事、時、結(jié)果）




四、您以前是否有參加過類似管理才能方面的專題培訓？
1)是 2)否
如果有，題目是：（請列舉） 相關(guān)主管技能培訓。
接續(xù)，對上一次的培訓，你覺得效果： □非常滿意 □滿意 □普通 □不滿意 □非常不滿意
五、您對本次課程有什么好的建議？（包括課程內(nèi)容建議和授課方式建議等）

感謝你的填寫！讓課程有一個好的開始。 

 【資質(zhì)背景】
 原微軟講師團優(yōu)秀講師
 清華大學總裁班特約講師
 北京大學總裁班特約講師
 多家知名企業(yè)常年顧問
 香港國際培訓認證中心（HKTCC）特約講師
【自我解讀】
王老師結(jié)合德魯克、貝爾賓、沃倫·本尼斯等國際知名專家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，進行了大量的管理實踐；把管理領(lǐng)域的“知”與“行”進行了真正意義上的結(jié)合，找到了適合中國企業(yè)和中國管理者的思維與行動方法，并設(shè)計出能夠令管理者在工作中事半功倍的實操工具。 十年培訓授課超過3000場次，培訓人數(shù)近300000人次。王老師特別針對企業(yè)培訓中“投入多、產(chǎn)出少”、“學得快、忘得快”的特點，在提升技巧的同時，更加注重培養(yǎng)學員的思維方式和對具體問題的分析能力。

【主講課程】
《百年黨史看管理》
《領(lǐng)導力系列課程》
《中層管理者技能提升系列》
《企業(yè)培訓師系列》

【管理金句】
 要讓打傘的人感覺到傘，很簡單，把傘撤掉。
 慢慢來，比較快——時間管理中，不走回頭路，不返工，就是最快。
 不能因為覺得自己對得起自己的良心，就肆無忌憚的為所欲為。要知道，好心辦的壞事，其破壞力常常數(shù)倍于處心積慮的壞心眼兒。
 低標準，嚴要求！高標準常常被人為的無限拔高為高大全，超過凡人接受的極限，容易造成員工破罐子破摔。標準不那么高，但是要求嚴，讓員工養(yǎng)成我的要求并非難以達成，但絕對不容違背的習慣。可能更利于管理。
 每個人都生活在自己的圈子里，都會不由自主的認為，全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產(chǎn)品和管理，那就必死無疑。
 如果您的制度設(shè)置總是讓偷懶耍滑的才能占到利益，那您的企業(yè)必然只會剩下偷懶耍滑的人，這和素質(zhì)無關(guān)。