【培訓對象】


【培訓收益】
掌握積極思維全面認知，達成真正的“知行合一” 掌握積極思維的“三階六段模型”的應用方法并培養、實踐人生重要的思維方式 掌握選擇思維、發展思維各價值思維的思考方式及對應關系達成個人從0到1的成長蛻變 掌握雙贏思維、同頻思維，達成從1到N的合作共贏的互賴發展模式 掌握成長思維，從而不斷自我更新學習，形成向上螺旋，幫助組織及個人，達成不斷的人際效能提升。

第一單元：積極思維的全面認知
成人的思維方式
課堂活動：圖片辨識
思維框的概念
什么是思維
案例分析：外星人來臨
關于知行合一
何為積極？
個人成長的三階六段模型
信賴期：靠他人實現愿望
獨立期：單槍匹馬打天下
互賴期：群策群力實現最高成就
第二單元：從0到1
選擇思維
何為選擇
人際溝通中的誤區
情緒ABC模型
課堂活動：人生兩個圈
發展思維
個人發展模型
基于未來的處事哲學
課堂活動：排序
價值思維
人的本性是自私
價值排序決定了我們的行為
課堂活動：誰對誰錯
案例分析：是否放棄治療？
感受≠事實
三個思維小結
第三單元：從1到N
雙贏思維
案例：分桔子
沖突溝通：利益≠立場
托馬斯量表分析
談判溝通中的人和事
課堂活動：團隊共創
同頻思維
何為同頻？如何讓團隊成員在一個緯度溝通？
六個頻道的思維
課堂活動：小組辯論賽
第四單元：成長與回顧（看時間安排而定）
成長思維
成長與學習
元認知模型
課程回顧與復盤 

講師背景
清華大學-職業經理訓練中心 特聘教授
中國人民大學-培訓學院 特邀專家
美國(AICI)國際顧問協會 授權顧問
美國AACTP行動學習 國際認證培訓師
德國HAUFU商學院 授權講師
中國聯通“職業技能大賽”　 評委與輔導專家
職業背景
常穎老師現為清華大學職業經理訓練中心特聘教授，中國人民大學培訓學院“職業能力發展”培訓專家。常穎老師曾歷任日本松下、同仁堂高管職務。同時具有十余年管理與企業培訓的專業積累，對于企業管理者的培訓和職業人士能力發展有著豐富的實踐經驗，既有西方管理學的扎實理論體系，又多年研究中國企業特征，建立了自己洋為中用、落地有效培訓風格，曾為眾多大型企業以及各類型政府部門、事業單位等提供過培訓服務，其具有針對性的、實戰性的培訓方式和針對管理的獨特觀點得到了眾多學員的認可和好評。

課程體系：
職業技能：
《一張畫布學演講》《高效工作匯報》《管理者關鍵任務推進》《目標計劃與執行》《團隊凝聚與建設》《內訓師課程設計與開發》《商務談判術》《場景化高效溝通》《工作效能提升》《思維導圖》《結構性思維》《關鍵對話》《新任管理者必修課》
情商類：
《陽光心態》《職場情壓管理》班組心理疏導員系列課程《積極思維》《焦慮釋放》《職場幸福課》
高端禮儀：
《場景化高端商務禮儀》《涉外禮儀》《新員工職場禮儀》《奢侈品鑒賞》《服飾搭配美學》
特色精品類：
《新員工系列課程》《銀行場景化服務與投訴技巧》《魅力服務》《黨建沙盤課》《行動學習》《復盤教練》 

• 陽光心態，從消極到積極思維

   

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