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從技術走向管理 ——新晉管理者角色認知與管理技能提升

課程編號:31797

課程價格:/天

課程時長:2 天

課程人氣:667

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:陳龍

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】


【培訓收益】


一、技術崗與管理崗的區別
1. 企業管理層級劃分及基本職責區別
2.技術崗與管理崗的角色區別
(1)責任定義不同
(2)核心技能要求不同
(3)工作重心不同
(4)評價標準不同
(5)關注重點不同
3.從兵到將——員工與管理者的區別
二、新晉管理者的角色定位
1.什么是“管理”
2.新晉管理者必需理解的三重角色
(1)作為下屬
(2)作為上司
(3)作為同僚
3.管理者的“三承三啟”
4.管理者能力結構的三個維度
(1)影響力——自我素養
(2)執行力——工作管理
(3)領導力——團隊帶領
5.管理者的職責核心
6.團隊管理者的價值—做領導的左右手而不是問題來源
視頻案例:站在領導的角度考慮問題
7.團隊管理者面對問題的“三不放過”
團隊活動:跳出固有思維解決問題
三、管理者如何做好工作管理保證結果?
1. 做好工作規劃是工作管理第一步
2.目標計劃管理三大誤區與八大要素
3.目標分解與計劃
(1)目標分解的兩種常用工具
團隊活動:思維導圖運用
(2)計劃用來干什么的
案例分析:這樣的計劃為什么沒用?
4.計劃過程的把控
(1)設定時間進度管理表
(2)明確考核點
(3)目標管理和績效考核相結合
5.執行結果的檢查和經驗反饋
團隊活動:撲克迷局
(1)為什么沒結果?
(2)制度的力量(視頻案例:機制的力量)
新加坡現象
制度的核心是遏制人性的弱點、弘揚人性的優點
(3)出結果的步驟
結果要清楚
方法要明確
過程要監控
賞罰要及時
(4)管理實戰工具——以結果為導向的工作規劃表

四、管理者如何帶領團隊完成任務
1. 如何將“平凡”的人變得“不平凡”
(1)下屬的貢獻模式
(2)下屬的動機模式與行為模式
(3)如何塑造下屬?
案例討論:這個下屬怎么用?
2. 如何派任務讓員工信心滿滿?
視頻案例:李云龍的教練技術
(1)目標結果明確
(2)方法步驟確認
(3)資源合理到位
(4)賞罰措施到位
3. 如何處理下屬求助讓團隊不停進化?
(1)區分情況
(2)合理引導
(3)根據情況決定自己的參與程度
4. 如何做好表揚與批評保持士氣
(1)表揚的三大原則
(2)群體表揚與個體表揚
(3)對人不對事的批評
(4)不要輕易說“下不為例”
5.如何有效授權鍛煉下屬?
(1)授權的原則
(2)是否授權
(3)授權的四種方式
(4)授權的流程
結語:管理者的自我超越 

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