【培訓對象】
企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員

【培訓收益】
● 思維轉型：指導學員跳出思維定勢，擴展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力 ● 技能提升：指導學員掌握管理創(chuàng)新的方法與工具，提高推進創(chuàng)新的能力 ● 推進實踐：針對學員工作中遇到的問題，在工作坊中有針對性地運用創(chuàng)新工具，找到創(chuàng)新性解決方案 ● 成果呈現(xiàn)：課程結束后可向公司管理層呈現(xiàn)若干具有創(chuàng)新性的創(chuàng)意及實施方案

導入：創(chuàng)新思維的力量
1. 何為創(chuàng)新思維？
2. 創(chuàng)新思維的力量
3. 創(chuàng)新的種種思維障礙
第一講：類比移植
1. 類比移植創(chuàng)新法的應用案例
2. 類比移植創(chuàng)新法的操作模型
3. 類比模仿創(chuàng)新法的操作要領及案例剖析
工作坊—頭腦風暴：運用類比模仿法創(chuàng)新本職工作（產品、服務、技術、方法、管理等）

第二講：微創(chuàng)新
1. 何為微創(chuàng)新？
2. 如何推進微創(chuàng)新？
3. 微創(chuàng)新的思考模型
工作坊——開放空間：對本崗位工作（或產品、服務、技術等）進行微創(chuàng)新

第三講：單點突破
1. 為何要單點突破？
2. 如何推進單點突破？
3. 單點突破的思考思路
工作坊—小組練習：運用單點突破法對本公司產品（或服務、技術、管理等）進行突破式創(chuàng)新

第四講：幻想落地
1. 何為幻想落地？
2. 幻想落地法的操作思路
3. 案例及情景訓練
工作坊—小組練習：運用幻想落地法創(chuàng)新本公司產品（或服務、技術、管理等）

第五講：求異式創(chuàng)新的思路工具
1. 列舉法
2. 和田十二法
3. 檢核表法
4. 情景訓練
工作坊—開放空間：針對某一崗位的日常工作進行求異式創(chuàng)新

第六講：組合創(chuàng)新
1. 何謂組合思維
2. 組合思維在創(chuàng)新中的運用
3. 組合的各種詞語：混搭、跨界、重組、引進、交叉等
4. 組合法的操作要領
工作坊—世界咖啡：運用組合法對實際工作進行創(chuàng)新，得出成果

第七講：解決問題的求異性創(chuàng)新思路
1. 前后端解決
2. 要素更改
3. 轉換視角
4. 發(fā)散思維（思維導圖）
5. 創(chuàng)新性解決問題的參考模型
工作坊——團隊共創(chuàng)：以小組為單位，對實際工作中的某一問題的創(chuàng)造性方案進行團隊共創(chuàng),步驟包括：
1）焦點澄清
2）運用前述工具進行小組頭腦風暴
3）思維導圖整理
4）世界咖啡討論s
5）創(chuàng)意匯總
6）高層質疑與修正
7）實施方案整理 

廣東財經大學教授，中山大學管理學博士
英國桑德蘭大學工商管理碩士(MBA)
中山大學、西安交通大學兼職教授
西北大學MBA校外導師
高級企業(yè)培訓師(國家認證)
高級員工援助師（EAP,國家認證）
曾為北京大學、清華大學、中山大學、南京大學、西安交通大學、暨南大學、華南師范大學、浙江師范大學、華中科技大學等多所著名大學的總裁班、MBA班授課。

實戰(zhàn)經驗：
多年的企業(yè)中高層管理經驗，有效地將西方管理理論及東方管理智慧結合起來。曾任廣西合生專業(yè)副總經理等多個企業(yè)高管，致力于推進企業(yè)創(chuàng)新，提供有效的思維創(chuàng)新及先進的創(chuàng)新工具。曾承擔廣西合生專業(yè)組織整合咨詢項目（2008年）、中山波信科技公司管理咨詢項目（2012年）、順德鎮(zhèn)街體制改革研究（2013年）等咨詢項目，在查找問題的基礎上，提出創(chuàng)新建議，受到好評。

學術成就：
曾于2000年在英國系統(tǒng)學習西方工商管理學理論，并于2006年獲中山大學管理學博士學位，熟練掌握國內外管理學理論及管理技術，結合多年的管理實踐經驗，形成自己豐富的管理學理論知識體系。
2015年出版專著《創(chuàng)新密碼》（人民郵電出版社）,2013年出版專著《政府執(zhí)行力》（經濟科學出版社）；多年來在公開刊物發(fā)表有關管理類、創(chuàng)新類文章多篇，對創(chuàng)新思維、問題分析與決策、管理技能、領導力、執(zhí)行力等方面有很深造詣。主要代表文章包括：《關于新世紀管理創(chuàng)新的理性透析》（為中國人民大學資料中心《管理科學》2003年第8期轉載）；《沒有執(zhí)行力就沒有領導力》（發(fā)表于《決策》2006年第6期）；《制度執(zhí)行力：概念辯析及構建要素》（發(fā)表于《中國行政管理》2012年第10期）。

 

培訓經歷：
近年來致力于企業(yè)培訓，曾為美的、富士康、三星、現(xiàn)代、東芝、松下、歐姆龍、廣日、日立、工商銀行、中國銀行、建設銀行、招商銀行、廣發(fā)銀行、廣州電信、中國移動（總部）、北京移動、深圳移動、廣州移動、云南移動、魯商集團、漢江集團、葛洲壩、大亞灣電站、柳州特變壓公司等提供過創(chuàng)新思維、問題分析解決、執(zhí)行力、綜合管理技能等方面的培訓，培訓課程上百場，培訓學員上萬人。
授課方式：
一般而言,課程結構可概括為：35%的講授+5%的視頻+30%的案例分析+10%互動討論+20%的提供工具及實操練習。
擅長引用案例進行教學，貼近學員實際，實用性強，工具性強，技巧性強。授課理念秉承嚴謹、系統(tǒng)、適用的風格，強調學以致用，能夠結合授課單位現(xiàn)狀，解決其在實際工作中遇到的問題。

主講課程：
《系統(tǒng)思維》
《問題分析與解決》
《在行動中解決問題》
《科學決策與有效決策》
《從移植創(chuàng)新到巨創(chuàng)新》
《創(chuàng)新思維創(chuàng)新技術訓練》
《崗位工作問題分析與解決》
《行動學習工作坊——課題研究與實施輔導》

部分客戶點評：
【莫勇波老師】為三星（蘇州）中層干部做的“創(chuàng)新思維與問題分析解決”課程，學員熱烈反映熱烈，這也是我們公司近來組織較好的一次培訓，引導學員系統(tǒng)突破思維障礙，樹立創(chuàng)新思維。
——韓國三星（蘇州）顯示器人力資源部梁老師
【莫勇波老師】給廣西欽州郵政《高效經理人核心管理技能培訓》專業(yè)培訓。欽州郵政人力部黃主任在總結上說：“ 莫老師課程既有理論，又有實踐，而且案例新鮮，比我們以前請的同類型的老師的課程好多了，收獲很大，希望大家認真學習，學以致用！ ”
——欽州郵政局黃主任
【莫勇波老師】給韓國現(xiàn)代江蘇機械高管講授《EDP高管發(fā)展》專業(yè)培訓。公司來自韓國的梁總裁課程結束時說：“非常感謝莫老師這次的課程,又親臨現(xiàn)場為學員們頒證。現(xiàn)場互動很好，學員滿意度非常高，以后這種課程要多找莫勇波老師講”。
——來自韓國的梁總裁
【莫勇波老師】給濟南魯商集團40多位青年干部講授《問題分析與解決》專業(yè)培訓。魯商學院房院長高度肯定了培訓效果，說：“課程超出了原來的預期”，“十分精彩”課后還特地請莫老師吃飯，以后要多找莫老師來上課”。魯商集團是山東第一大企業(yè)集團，涉及零售、制藥、房地產、酒店、傳媒、教育、礦業(yè)、投資等產業(yè)，從業(yè)員工15萬多人。2012年集團銷售收入近800億元。
——魯商學院院長
【莫勇波老師】給溫州電廠中層干部講授《問題分析與解決》專業(yè)培訓，現(xiàn)場參訓人員60人。課程結束之后，客戶反饋說：莫老師課程非常好，一聽就看得出來這位老師功底很深厚、很實戰(zhàn)，內容很符合學員所需，以后要加多推廣莫老師課程。
——培訓經理謝君 

• 互聯(lián)網創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網思維與營銷策略1.互聯(lián)網+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術）思維模式2.移動互聯(lián)網時代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動互聯(lián)網時代線下與線上應該考慮哪些營銷策略5.移動互聯(lián)網時代，如何運營..

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• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

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• 云戰(zhàn)略轉型工作坊

   

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• 數(shù)字化轉型的設計思維工作坊

   

  主題一、數(shù)字化轉型和設計思維Ø數(shù)字化轉型的三大模式與商業(yè)創(chuàng)新的三個特征Ø商業(yè)創(chuàng)新四大方法和案例分享Ø傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉型和商業(yè)創(chuàng)新的本質挑戰(zhàn)Ø價值創(chuàng)新的本質和案例分享主題二、設計思維的基本理念與步驟Ø什么是設計思維（Designthinking）&Osl..

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