【培訓對象】
企業企劃部、宣傳部、市場部、營銷部、公關部、網絡推廣部人員；網店店主、網站站長、網站編輯、創業人員

【培訓收益】
● 掌握軟文的設計模式，掌握軟文的撰寫模式 ● 掌握軟文的發布模式，掌握軟文營銷的策略 ● 領會企業信息傳播的本質

第一講：軟文的思考模式
一、什么是軟文
1. 一種特殊的廣告文案形式
2. 柔性宣傳的文章
3. 目的是促進銷售
二、軟文的設計原理
1. 意見參考效應
2. 展示效應原理
三、軟文設計的四個層級
層級1：戰略層
層級2：感受層
層級3：內容層
層級4：表達層
現場演練：運用意見參考效應和展示效應原理，對本公司的產品進行初步的軟文設計

第二講：軟文的撰寫模式
一、抓住產品亮點的模式
方法1：九宮格思考法
方法2：要點衍伸法
方法3：三段式寫作法
二、寫作短篇軟文的三種模式
方法1：SCQA法
方法2：4P公式法
方法3：總分總法
三、3個原則，成功命制軟文標題
原則1：富有吸引力
原則2：體現主要內容
原則3：優化關鍵詞設計
四、撰寫長軟文的六種模式
模式1：故事式
模式2：懸念式
模式3：情感式
模式4：新聞式
模式5：對比式
模式6：促銷式
五、軟文吸引了用戶，但他們為何卻不買?
——文案解決了用戶的“興趣問題”，卻沒有解決“風險問題”
風險1：功能/健康風險
風險2：財務風險
風險3：時間風險
風險4：社交風險
風險5：心理風險
六、讓軟文促成購買的模式
——廣告訴求變“消除負面”為“提升正面”
模式1：消除功能/健康風險的軟文設計模式
模式2：消除財務風險的軟文設計模式
模式3：消除時間風險的軟文設計模式
模式4：消除社交風險的軟文設計模式
模式5：消除心理風險的軟文設計模式
現場演練：從用戶視角出發，為本公司的產品設計一份有銷售力的軟文。

第三講：軟文的發布模式
一、新媒體上發布文案的注意事項
研討：為什么微信投入那么多錢，就是看不到效果呢？
1. 新媒體吸粉的根本邏輯
2. 新媒體發布文案的常用技法
二、將軟文發出公眾圍觀效應的模式
研討：我們為什么需要一個群體？
1. 劃分相似性群體
2. 尋找敵人
3. 制造不合理
4. 領袖號召
現場演練：為本公司的產品設計一份能夠聚攏人氣的網絡宣傳方案
總結 

 

文學博士
美國得克薩斯州立大學訪問學者

中國社科院高級訪問學者

“格局創意寫作”創始人

中國古代文學副教授

曾任：天創廣告藝術中心董事總經理/創意總監

現任：中國寫作學會理事/中華博士后聯合會理事/中國屈原學會理事

19年的公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文營銷教學、咨詢與實戰經驗

孫瑋志，文學博士，美國得克薩斯州立大學訪問學者，中國社科院高級訪問學者，中國古代文學副教授，碩士研究生導師，“格局創意寫作”創始人，新型寫作教輔書的倡導者、撰寫者和傳播者。中國寫作學會理事、中華博士后聯合會理事、中國屈原學會理事。

曾參與大型跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內蒙古建區六十周年電視紀錄片的攝制和撰稿。在企業和高等院校從事寫作實踐與寫作教育、培訓、咨詢工作十九年。先后撰寫出版“格局創意寫作系列”叢書《作文西游記》、《巧用魔術材料，拿下高考作文》、《評卷老師講作文》、《現代應用文寫作》、《語言的能耐與無奈—魏晉“言意之辨”研究》等專著。企事業單位員工訓練研究方向：書面溝通與行文、互聯網+的創意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊，加之對員工培訓方法的研究，使得培訓課程能通過經典故事、現實案例、情景游戲，啟發學員深刻思考，進而通過專業生動的講解，使學員在互動的同時，獲得感悟與方法。

 

專業成果：

★ 曾作為主要策劃人和撰稿人參與內蒙古建區六十周年、呼和浩特昭君文化節和跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的創意、策劃和撰稿工作；

★ 曾長期在清華大學深圳研究院、廣東醫科大學、內蒙古財經大學、內蒙古藝術學院、內蒙古商貿職業技術學院等高校從事創意寫作研究和教學工作；

★ 獨著出版“格局創意寫作”系列叢書四部：《作文西游記》、《巧用魔術材料，拿下高考作文》、《評卷老師講作文》、《語言的能耐與無奈——魏晉“言意之辨”研究》；

★ 主編作品一部：《現代應用文寫作》；

★ 出版合著作品三部：《<文心雕龍>探疑》、《應用文讀寫教程》、《生命文化教育導論》；

★ 即將出版獨著作品三部：學術專著《中國古典文學與現代文化創意產業》 ；小說《塵緣似水》、《作文王國奇遇記》。

 

主講課程：

《模式化公文寫作》（含公文管理）

《模式化公文寫作項目產品》

《模式化軟文寫作》

《模式化新聞寫作》

《模式化宣傳寫作》

《如何寫好抖音文案》

《如何寫好講話稿》

《危機輿情管理與媒體表達》

 

授課風格：

● 專業——講師是專門研究寫作理論的博士，美國得克薩斯州立大學訪問學者，研究方向為創意寫作與新媒體寫作，對于創意思維與寫作有著較為精深的認識與研究；

● 通透——追根溯源，將創意與寫作的相關理論講明白、講透徹，讓學員知其然，更知其所以然；

● 實用——課程匯總了諸多創意與寫作的案例，以及可供參考運用的模式與模板，拿來即用；

● 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創意與寫作課和枯燥說拜拜。