【培訓對象】
需要提升思維層次與戰略能力的關鍵管理人才

【培訓收益】
課程收益： 1、建立對經營思維的認知，提升職業管理者的角色責任； 2、初步掌握經營思維結構，強化組織管理的全面性理解； 3、養成經營思維意識，能站在經營者角度理解戰略決策； 4、傳導經營思維工作習慣，帶領下屬提高職業思維能力；

一、企業組織與職業管理者的典型困惑：
1、人為什么越來越難管了？企業經營壓力越來越大了？
2、為何高層滿腦焦慮，中層滿身壓力，基層不以為然
3、管理者的職業價值內核評估邏輯是什么
4、職業人士獲得領導決策者的青睞因素？
感受能同步、說話聽得懂、能鏈接戰略、能支持決策
5、職業人士的未來競爭力是什么？
二、高級管理者的真正武器：
1、從經驗與流程到心智與思維
2、以內在的確定應對外部的不確定
3、經營思維是系統思維的一種具體應用，是能夠超越自身角色和思考維度的最終體現
4、經營思維包含且不限于：全局思維、市場思維、前瞻思維、聚焦思維
三、經營思維之全局思維
1、為何全局思維是經營思維之首
2、全局思維之組織績效九宮格工具
3、研討對話：利用九宮格工具對本組織進行分析與應用
四、經營思維之市場思維
1、互聯網時代對企業生產經營的影響與沖擊
2、市場思維的核心：以客戶為中心重構價值鏈，敬畏市場規律及口碑效應
3、案例交流：那些關于市場思維的優秀及失敗企業
五、經營思維之前瞻思維
1、你有前瞻的意識與習慣嗎
2、普通管理者如何訓練與提高前瞻思維
3、應用訓練：本行業的前瞻分析與趨勢探討
六、經營思維之聚焦思維
1、橫向戰略與垂直戰略
2、在正確的階段、把有限的資源用于最大可能的領域
3、管理行為本身是一種成本，要持續減少而不是一直放大
4、回歸常識、洞察本質的管理者成長
七、基于經營思維進行管理認知優化與行為效能提升
1、戰略不應停留在愿景和規劃，而是體現為有時限的經營計劃與行動指南
2、管理的規模和成本，應服從于經營和客戶導向，而非喜好和經驗
3、人力資源要關注從體系到落地問題，直面員工從被動管理到主動成長的變化
4、把目光重點從部門利益和個人風險，轉移到經營目標和客戶需求
5、管理者價值要從焦點式中心升級為云服務中心
八、課程回顧與困惑答疑
 

南京師范大學漢語言文學學士
南京大學市場分析及營銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經驗，8年培訓經驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷售管理職位，對于快消品和服務型企業團隊培養有著深刻的理解和感悟。多年的工作經驗為培訓工作積累了大量的實操性案例，善于運用專題講座、深度會談、互動式提問、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學等多種培訓手段，其授課風格風趣幽默、生動活潑又發人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學員體驗動態性格的內在規律，互動性與實操性強、對培訓學員的洞察、點評深刻，語言犀利、一針見血很能激發學員內心深處的能量，活出最有價值的人生。