【培訓對象】
擁有自己獨立的課程體系和比較完備的知識儲備，能較好的講授一門課程，希望提高課程的吸引力，提高培訓轉化效果的專業(yè)培訓師或企業(yè)內訓師

【培訓收益】
1、按照學員實際情況設計個性課程， 2、增加課程手段的豐富性，讓老師的授課手段由原來的3、5種提高到10種以上 3、提高課程授課現(xiàn)場的活躍程度，使師生占用時間比達到6:4，即老師講課時間占60%，學生轉化時間占40% 4、提高學員對知識的轉化率至少20%

一、認識學習活動
1、什么是學習活動？
傳統(tǒng)培訓師學習活動案例分析
2、學習活動設計的基本原理
（1）派克的5條成人學習法則
（2）心理學和腦科學基礎
3、學習活動設計的三個好處
（1）對學員：學的有趣、記得更牢
（2）對培訓師：降低焦慮度、提升參與度、增強表現(xiàn)力
（3）對企業(yè)：改善效果、降低依賴、正向循環(huán)
4、有效學習活動的五大原則
（1）全員參與
（2）相互學習
（3）關聯(lián)內容
（4）身心合一
（5）激發(fā)信心
二、學習活動設計的基本方法
1、學習活動設計的四個步驟
（1）切時間
（2）明分類
（3）編過程
（4）定引導
介紹讓培訓多樣化的42種方式
2、授課各個環(huán)節(jié)的學習活動設計方案
（1）讓開頭閃閃亮的活動設計及背后原理
活動一：名字帳篷及其原理
活動二：分組討論及其原理
活動三：學習園地及其原理
（2）檢驗開場的六個有效方法
（3）讓知識內化的活動設計及背后原理
活動四：拉伸復習及其原理
活動五：擊掌復習及其原理
（4）讓結尾印象深的活動設計及背后原理
活動六：感謝分享及其原理
活動七：我想......及其原理
活動八：畫出圣誕樹及其原理
三、不同類型知識點的學習活動設計
1、陳述性知識學習活動及背后原理
活動九：自由探索及其原理
活動十：圖形記憶及其原理
2、流程性知識學習學習活動及背后原理
活動十一：流程卡及其原理
活動十二：九宮格及其原理
3、概念性知識點的學習活動設計
活動十三：比喻的力量及其原理
活動十四：三張分享卡及其原理
4、原則性知識點的學習活動設計
活動十五：選擇位置及其原理
活動十六：拼圖及其原理
5、人際技能類知識的學習活動設計
活動十七：角色扮演及其原理
活動十八：視頻教學
6、智慧技能類知識的學習活動設計
活動十九：案例分析及其原理
7、心態(tài)類知識的學習活動設計
活動二十：積極辯論及其原理
四、學習活動設計的備課八步法
第一步：列出總體需求
第二步：評估你的學員
第三步：確定你的目標
第四步：開始你的計劃
第五步：計劃課程進程
第六步：計劃課程應用
第七步：計劃課后活動
第八步：準備資料環(huán)境
五、學習活動設計的幾個小技巧
1、內容檢驗的技巧CPR原則
2、讓學員從休息回到課堂的妙招
3、提供有效學習材料的技巧
4、讓課堂始終吸引人的提問技巧
5、對現(xiàn)有課程進行改造的清單
6、對課程總體效果預測和評估的七個方法

 

Ø 國內資深管理專家

Ø 北大政府管理學院 客座教授

Ø 北大博雅總裁班 客座教授

Ø 清華繼教學院 客座教授

Ø 直播課堂《名師在線》特聘專家

Ø
喜馬拉雅《在清華聽演講》主講嘉賓

 

î職業(yè)背景

 

楊帆老師曾于美資企業(yè)、國內企業(yè)任高管職務，同時具有十余年管理咨詢與企業(yè)培訓的專業(yè)積累，對于企業(yè)管理培訓和企業(yè)具體問題的解決有著豐富的實踐經(jīng)驗，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓風格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類型政府部門、事業(yè)單位等提供過咨詢培訓服務，其具有針對性的、實戰(zhàn)性的咨詢培訓方案和針對管理的獨到見解得到了眾多學員的認可和贊譽。

î主打課程

 

《創(chuàng)新領導力》、《管理創(chuàng)新》、《學習型組織》、《敏捷組織》、《管理模式升級》、《高效執(zhí)行力》、《倒三角管理》、《卓越團隊建設》