一、課程的設計
 如何認識培訓原因和價值
 常見但也常被忽視的問題或誤區
 課程設計的具體步驟
二、調研的具體思路與方法
 如何獲得正確的培訓需求
 如何突破調研中的保護層
 調研對象篩選與具體方法
三、培訓前的準備
 制訂培訓的計劃
 確定培訓的方向
 排列知識點與案例陣列
 準確估算講解時間
四、培訓內容的豐滿
 分清資料的形與神
 如何讓事例打動學員
 如何幫助學員記憶
 結構大綱的設計與培訓地圖的具體繪制
 如何開場與結語（結合第五部分）
五、感染力聲音培訓
 如何發出“播音員”一樣的聲音
 如何讓自己的聲音不再嘶啞
 如何用全身的肌肉幫助發音
 “丹田”在哪兒——如何應用丹田之氣發聲
六、標準課件的高級制作
 看不出是PPT的幻燈片
 幻燈片制作廣告觀賞
 PPT制作“互動型”產品展示軟件
 PPT制作宣傳短片實戰練習
 動態PPT與PPT動畫初解（根據時間選擇）
 課件的美化與快速制作
 PPT制作原則
 PPT批量規格修改
 PPT文本的導入與導出
 講義包的規范
 標準課件與學員講義的區別
 

 【資質背景】
 原微軟講師團優秀講師
 清華大學總裁班特約講師
 北京大學總裁班特約講師
 多家知名企業常年顧問
 香港國際培訓認證中心（HKTCC）特約講師
【自我解讀】
王老師結合德魯克、貝爾賓、沃倫·本尼斯等國際知名專家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，進行了大量的管理實踐；把管理領域的“知”與“行”進行了真正意義上的結合，找到了適合中國企業和中國管理者的思維與行動方法，并設計出能夠令管理者在工作中事半功倍的實操工具。 十年培訓授課超過3000場次，培訓人數近300000人次。王老師特別針對企業培訓中“投入多、產出少”、“學得快、忘得快”的特點，在提升技巧的同時，更加注重培養學員的思維方式和對具體問題的分析能力。

【主講課程】
《百年黨史看管理》
《領導力系列課程》
《中層管理者技能提升系列》
《企業培訓師系列》

【管理金句】
 要讓打傘的人感覺到傘，很簡單，把傘撤掉。
 慢慢來，比較快——時間管理中，不走回頭路，不返工，就是最快。
 不能因為覺得自己對得起自己的良心，就肆無忌憚的為所欲為。要知道，好心辦的壞事，其破壞力常常數倍于處心積慮的壞心眼兒。
 低標準，嚴要求！高標準常常被人為的無限拔高為高大全，超過凡人接受的極限，容易造成員工破罐子破摔。標準不那么高，但是要求嚴，讓員工養成我的要求并非難以達成，但絕對不容違背的習慣。可能更利于管理。
 每個人都生活在自己的圈子里，都會不由自主的認為，全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產品和管理，那就必死無疑。
 如果您的制度設置總是讓偷懶耍滑的才能占到利益，那您的企業必然只會剩下偷懶耍滑的人，這和素質無關。

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