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高效團隊管理與激勵課程大綱

課程編號:53233

課程價格:¥17000/天

課程時長:1 天

課程人氣:339

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:侯春梅

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業內的中基層管理人員

【培訓收益】
1、使學員從內心激發出對團隊的熱愛,提升工作熱情,認可團隊領導; 2、提升學員目標感,使學員掌握引導下屬達成目標的方法, 3、使學員結合下屬能力和意愿開展針對性的輔導與激勵; 4、使學員能夠理解上級目標,開發團隊潛力,提升組織績效水平。

導入:團隊游戲思考
第一單元: 對團隊的認識
(一) 團隊的基本要點:
(二)工作群體與工作團隊:團隊行為曲線
(三)團隊發展的四個階段:組合期、摸索期、共識期、發揮期
(四)產生團隊凝聚力的因素
(五)對團隊的誤解
1、誤解一:把團隊精神當成了狹隘的集體主義
2、誤解二:把自己淹沒在團隊中
3、誤解三:把自己當成局外人
4、誤解四:把團隊當成一種工具
(六)為什么會有壞團隊——從我分析
1、表現一:物以類聚,人以群分
2、表現二:他有什么了不起?
3、表現三:誰的人?
4、表現四:總是看到別人身上的缺點
5、表現五:各人顧各人
6、表現六:嚴于利己,寬以待人
(七)我們期待的好團隊的七個特征
1、特征一:明確的團隊目標
2、特征二:共享
3、特征三:不同的團隊角色
4、特征四:良好的溝通
5、特征五:共同的價值觀和行為規范
6、特征六:歸屬感
7、特征七:有效授權
第二單元: 團隊角色
(一)團隊中的八種不同角色的比較分析
(二)團隊角色的啟示:
1、啟示一:每一種角色都很重要
2、啟示二:一個人不可能完美,但是團隊可以
3、啟示三:團隊領導要善于用人之長,容人之短
4、啟示四:尊重團隊角色差異
5、啟示五:合作能彌補能力不足
(三)團隊角色和組織角色的差異
(四)組織角色與團隊角色的互補
(五)團隊角色的認知
1、要點一:認知自己的團隊角色
2、要點二:認知別人的團隊角色
3、要點三:讓別人認知自己的團隊角色
案例討論:某部門為何會出現“一盤散沙”的現象?
第三單元:團隊精神
(一)何謂團隊精神
1、團隊精神的兩層含義:與別人溝通交流的能力、與人合作的能力
2、團隊精神的基礎:揮灑個性
3、團隊精神的核心:協同合作
4、團隊精神的最高境界:凝聚力
(二)團隊精神的培育
1、善于看他人之長,欣賞他人優點
2、要看清自己的位置
3、團隊使命的認同
小組討論:當與自己不喜歡的人合作時怎么辦?
(四)如何打造團隊精神
1、營造相互信任的組織氛圍
2、團隊精神從小事抓起
3、在組織內慎用懲罰
4、建立有效的溝通機制
5、逐步形成團隊的行為習慣和行事規范
6、進行人性化管理
小組討論:你準備怎樣培育你所屬團隊的團隊精神和凝聚力?
第四單元:建設高績效團隊
(一)高績效團隊的設計:
1、如何用5W1H方法來建設高效團隊?
(二)考核高效團隊的標準
1、強烈的再學習意識
2、執行力
3、創新力
4、團隊分工與協作
(三)高效團隊建設的重點
1、補短板:高效團隊建設的重點之一
2、團隊協作與配合——高績效團隊建設的重點之二
3、打造優秀平臺——高績效團隊建設的重點之三
小組討論:你在團隊中是一個什么樣的角色,你應該怎樣扮演好這個角色?
第五單元:高績效團隊激勵
(一)團隊激勵原理的應用
1、激勵原理:需求層次、期望、公平、強化、平衡及雙因素理論
2、領導者常用的激勵方法
3、激勵三部曲
4、員工需要激勵時的信號
5、非物質激勵方法在團隊管理中的應用 
6、人員離職的征兆管理與留住有價值的員工 
7、怎樣使團隊產生獨特的激勵效果
8、各類員工都適用15個激勵技巧
9、組織氣氛營造的6個維度以及敬業度測評方法(Q12)
測評研討:敬業度測評及提高員工敬業度的方法探討
(二)教練式輔導技巧
1、低意愿、低技能——(低任務、高支持)幫助他做出決定
2、高意愿、低技能——(高任務、低支持)引導、指揮式
3、低意愿、高技能——(高任務、高支持)說服式
4、意愿不定,高技能—(低任務、高支持)支持式
5、高意愿、高技能——(任務高低均可,低支持)授權式
案例研討:分組進行7個案例討論
(三)教練式的下屬激勵
1、下屬為何缺乏責任感
2、為何要成為管理教練
3、管理教練的四大步驟
(1)厘清目標
(2)反映真相
(3)遷善心態
(4)計劃行動
情景模擬:如何引導下屬完成一個比較艱巨的任務
總結:用思維導圖來繪制《高績效團隊管理與激勵》課綱 

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