【培訓對象】
企、事業單位各層級管理者

【培訓收益】
 了解領導力的發展歷程及未來發展趨勢；  了解人性發展的底層邏輯和人性驅動力的三個維度；  掌握激勵員工的工具和有效方法；  了解并澄清領導力的核心要素；  轉變思維，充分理解領導力發揮作用的理念和流程；  了解提升領導力對企業和個人的重要性和價值；  了解并掌握深海領導力的理念、流程、工具和方法

緒論：領導力的源頭
案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；
一、深海領導學的冰山模型
1、自我認知：構建領導力的第一步
 生理層面：具身認知，革命是身體的本錢；
 心理層面：弗洛伊德的人格結構，本我、自我、超我；
 自我認知與RTcatch、MBTI、DISC等測評軟件。
 公司層面：人因事顯，人的價值只能通過外部事物來呈現。
 自我認知模型：自我同一性的四個象限
2、深海領導力的結構
 深海領導力 = 權力 ＋ 能力 ＋ 魄力 ＋ 魅力
3、從X理論到Z理論：什么在驅動人們高效工作？
 人性假設理論與領導力的變革
 案例：亞當·斯密、馬斯洛、麥格雷戈對人性的探索
二、領導力的發展歷史
1、領導力的演變
①、領導力特質論
領導者是天生的，后天無法學習。
②、領導者行為論
某些特定行為當一個人具備了領導力，領導力是可以培養、學習的；
③、領導權變理論
不存在適用一切情境的唯一最佳領導風格，各種領導風格在對應的不同情景中最有效；
2、從“集權控制”到“服務型領導”
 農業時代、工業時代和信息時代的領導力
 案例：聯想并購一家優秀企業的故事
三、領導與管理的區別
案例：很多企業存在的問題——管理過度，領導不足；
1、管理和領導的區別是什么？
領導是一種行為，而不是一個角色。
2、對管理者而言，為什么領導力如此重要？
案例：彼得·德魯克《21世紀的管理挑戰》、目標管理；
牛頓力學與量子力學視野下的領導力；
3、權力的戒律與特點
4、權力與影響力的差異
5、影響力的特點
6、建立影響力的八大原則
四、領導者如何做出好的決策？
有效決策是領導力發揮的關鍵。
1、什么是決策？
2、決策的分類
 個人決策、公司決策、公共決策
3、決策的八大特點
4、科學決策要多“策”少“決”
 “策”要打開空間，需要的是知識，“策”要避免“霍布斯選擇”；
 “決”要縮短時間，需要的是膽識，“決”要避免“布里丹選擇”。
5、決策遵循的原則
 遵循滿意原則，而非最優原則
6、決策的風險管理
五、領導者如何有效用人？
1、如何激勵員工？
 用人重在激勵、培養。
 沒能力不認同的人棄用；有能力不認同的人慎用；
 沒能力但認同的人培養；有能力又認同的人重用。
2、如何與下屬溝通？
工具：PAC溝通法則
3、通過教練改變員工行為
工具：輔導員工的五個步驟；
4、怎么批評員工最有效？
工具：加藤坐標
5、如何布置任務？
 布置任務的標準流程
6、如何有效授權？
六、情景領導力
討論：什么樣的領導風格最有效？
1、衡量員工發展層次的兩把尺子
 工作成熟度：會不會做，知識、技能、經驗；
 心理成熟度：愿不愿做，信心、動機；
2、員工發展的四個層級
 低能力、意愿較高：出生牛犢不畏虎；
 部分能力，意愿較低：能力有提升，意愿不穩定，有離職傾向；
 能力較高，意愿不穩定：需要及時、正確地引導；
 高能力、高意愿：公司骨干員工；
3、費德勒權變領導理論
案例：《平凡的世界》里孫少平的領導力
①、領導環境的三的具體方面
職位權力、人物結構、上下級關系
②、不同場景的兩種領導方式
低LPC領導方式、高LPC領導方式
4、領導生命周期理論
①、有效領導的三個因素
關系行為、工作行為、被領導者的成熟程度
②、四種有效的領導行為
命令式、說服式、參與式、授權式
七、課程回顧與總結
 

高登峰老師
——中層管理者深度成長專家
 20多年管理和培訓經驗，累計培訓1000余場次，學員超70000人，學員好評率95%，返聘率80%
 《深度成長》©三部曲課程版權人：
《認知的力量——回歸事物的本質》
《簡單的力量——從混沌走向高效》
《行動的力量——釋放知識的活力》
 浙江大學、中山大學EMBA主講老師
 西南大學、重慶理工大學等多所大學職場輔導員
 “底色培訓”品牌創始人
 曾任：《北大商業評論》編輯
 曾任：北京大學管理案例研究中心 研究員
 曾任：重慶立泰服飾集團 培訓總監

【個人簡介】
高登峰老師自從大學畢業后，一直從事教育培訓、文化傳播行業，至今有20多年。多年來，高老師一直致力于管理者管理能力提升、骨干員工工作效能提升和綜合素質培養。在北京大學管理案例研究中心工作期間，大面積、多維度、深層次地接觸到世界500強企業、大型央企和優秀民營企業管理者，對這些企業發展歷程中的成功經驗、先進理念進行了梳理總結，結合自己多年的工作經驗、知識積累和理論探索，形成自己獨特的知識體系和理論模型，從“想做事、會做事、做成事”三個維度促進員工成長、高效完成既定工作任務，該體系最大的特點是：簡單、深刻、系統、有效。在國內數百家企業培訓以后，都取得了顯著效果。
為促進中國經濟發展、助力企業成長，高老師于2006年邀請厲以寧、成思危、魏杰、張維迎、張志偉、陳春花、何志毅、等國內經濟、金融、管理領域大家在全國50座城市成功舉辦全國百場巡回論壇，深受各地企業家好評。
【培訓經驗】
 中國兵器裝備集團（總體交付課程20天左右，返聘率80%以上）
1、下屬重慶某大型裝備公司 青年干部培養項目
2021-2024四期，每期青年干部學員110名左右，共計450人。
連續4年作為主講老師，為學員培訓《重塑管理者 —— 管理者的綜合能力提升》（1-2天），學員好評率95%以上。通過學習，學員做事不再渾渾噩噩、自亂陣腳，深度了解了管理者的成長地圖以及個人、團隊、績效三大層面的十二個維度。做事有章可循、事半功倍。
2、下屬西安某大型機械公司 后備干部培養項目
連續2年為后備干部（每期學員75人左右）培養項目主講《高效溝通與跨部門協作》（1天），學員好評率95%以上，學員從以前的溝通低效、內耗嚴重，變成溝通小達人：情緒穩定、邏輯清晰、方式得當、效果顯著。
 云天化集團下屬公司 （總共交付15天左右，其中8天為返聘）
1、下屬重慶國際復合材料青年干部培養系列項目
青年團干部深度成長、后備干部能力提升、骨干員工培養等項目，累積學員260多人次，主講課程《團干部的深度成長》（1天）、《重塑管理者 —— 管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）等課程。學員滿意度95%以上，學員從心態到執行力、領導力都有了大幅提升。
2、下屬云南某大型化工公司后備干部綜合素養提升項目
后備干部、骨干員工能力提升，累積200多人次，主講《重塑管理者——管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）等課程。學員滿意度95%以上，學員從全景式解了管理的概念，掌握了管理者提升管理效率的底層邏輯、工具和方法。
 重慶市國資委（下屬企業累計服務30＋天，其中13天為返聘）
為重慶高速集團、重慶機電控股集團、軌道交通集團、重慶機場集團、登康口腔等公司，主講《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協作》（1天）、《影響力——領導力與領導藝術》（1-2天）、《幸福就是生產力——壓力與情緒管理》等課程，累計培訓學員3000多人次，學員好評率均在95%以上。
 銀行金融系統（160余場）
多年來為中國銀行、建設銀行、招商銀行、富滇銀行、三峽銀行、重慶農村商業銀行、嘉驛小貸等金融企業培訓160余場。主講課程《幸福就是生產力——壓力與情緒管理》（1天）、《激活人生——有效的精力管理》（1天）、《深度成長三部曲》（2-6天）、《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協作》（1天）等課程。
銀行金融系統累積培訓學員20000人次，好評率95%以上。讓學員從內心到行為都發生了深刻改變。學員在評價表里寫到“聽高老師講課，有一種醍醐灌頂的感覺”、“讓我對人生、工作有了新的認知，好像戴了一副新的眼鏡，把一切看的清清楚楚。”

【授課風格】
幽默風趣：將嚴肅的理論、抽象的概念轉換成一個個工作、生活場景的有趣小故事，使學員在輕松的氛圍中掌握到理論模型、實用工具
邏輯縝密：深厚的哲學、邏輯學修養，使得課程條理清晰、邏輯感強，在學員大腦中形成清晰的邏輯結構，讓學員聽得懂、學得會、記得住、用得上
案例鮮活：擷取生活、工作中的實際發生的案例，讓學員置身其中感同身受，完全沒有距離感，在無形中掌握新的理論和工作技巧
節奏感強：根據成人學習的特點對課程進行全新設計，增加課程的節奏感，避免學員分散注意力，把全部認知資源投入到課堂之中，讓培訓的收益最大化
正向能量：在注重課程實用效果的同時，以社會主義核心價值觀為導向，注重學員的精神層面的成長和正確的人生觀、世界觀和價值觀的培養

【主講課程】
版權課程
認識論課程：《認知的力量——回歸事物的本質》
方法論課程：《簡單的力量——從混沌走向高效》
實踐論課程：《行動的力量——釋放知識的活力》
中層管理課程
《知彼解己——管理者角色認知與修煉》
《重塑管理者——管理者綜合能力提升》
《影響者——領導力與領導藝術》
《協作共贏——打造高績效團隊》
《結果高于一切——打造卓越的執行力》
《幸福就是生產力——職場情緒與壓力管理》
《激活人生——有效的精力管理》
《事半功倍——高效工作方法論》
《打造“心”動力——心理學在管理中的應用》
《管理智慧——哲學在管理中的應用》
 

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