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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：高效能共贏式溝通 | |
| 主講老師：安霞 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：走出誤區(qū)，重識(shí)溝通 走出溝通的五大誤區(qū) 首先認(rèn)知五大溝通誤區(qū)，使學(xué)員對(duì)照進(jìn)行自我評(píng)估與反思 1. 誤區(qū)一：溝通未能聚焦目的 2. 誤區(qū)二：急于自我表達(dá) 3. 誤區(qū)三：溝通沒(méi)有閉環(huán) 4. 誤區(qū)四：傳遞的信息質(zhì)量低 5.. | |
| 課程名稱：知彼解己的管理溝通®——管理溝通案例、工具和思維 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)鍵思維與落地工具 案例1：《加班電話》或者《課件發(fā)我》 1) 意識(shí)-行為-結(jié)果的循環(huán) 2) 思維在管理溝通中的重要性 案例2：《特別請(qǐng)求》或《轉(zhuǎn)正請(qǐng)求》 1) 視頻觀摩：電視劇《懸崖》.. | |
| 課程名稱：溝通無(wú)界-管理者高效溝通實(shí)戰(zhàn)技巧 | |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通基礎(chǔ)知識(shí) 游戲：你來(lái)比劃，我來(lái)猜 一、重新認(rèn)識(shí)溝通 1. 溝通的模型 2. 溝通的主要障礙 3. 溝通高手的特征 二、溝通的重要性 1. 溝通是生理健康的需要 2. 溝通是自我認(rèn)知和認(rèn)同的需要 3. 是社交.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)造卓越——管理者認(rèn)知發(fā)展與績(jī)效能力提升 | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入 一、管理能力認(rèn)知 1. 管理者的績(jī)效 互動(dòng)思考：管理者的業(yè)績(jī)?nèi)绾魏饬浚繂T工不開心會(huì)影響績(jī)效嗎？ 2. 員工滿意度&個(gè)人績(jī)效&組織績(jī)效 案例：從A軟件園區(qū)的建設(shè)看管理能力與組織績(jī)效的關(guān)系 二、從管理者.. | |
| 課程名稱：明確目標(biāo)，高效落地——目標(biāo)管理與執(zhí)行 | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理的前提從認(rèn)知目標(biāo)開始——管理者的目標(biāo) 導(dǎo)入：管理目標(biāo)的由來(lái) 一、管理目標(biāo)的流程 1. 明確限制條件 條件一：時(shí)間 條件二：數(shù)量 條件三：資源 條件四：標(biāo)準(zhǔn) 條件五：結(jié)果 2. SMA.. | |
| 課程名稱：非人——管理者的選育用留 | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：角色定位——當(dāng)管理者意味著 1. 當(dāng)管理者好還是不好？ 2. 如何定位你自己 3. 當(dāng)了管理者啥都不一樣了 4. 領(lǐng)導(dǎo)者的工作 5. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義 6. 討論：最喜歡什么樣的員工 7. 小.. | |
| 課程名稱：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：世界與原則 1、習(xí)慣的定義 2、效能原則：產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡 3、成長(zhǎng)的三個(gè)層次：成熟模式圖 習(xí)慣一：積極主動(dòng)—個(gè)人愿景的原則 1、刺激與回應(yīng) 2、人類獨(dú)特的四項(xiàng)天賦 自我意識(shí) =.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【引言】來(lái)自管理者的郵件 【引言】1972年的上海女性著裝與2022的上海著裝 【案例分析】從互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)說(shuō)起 第一章 重新認(rèn)識(shí)“新生代”員工 ：知己知彼—成長(zhǎng)環(huán)境、人格特質(zhì)與行為 第一節(jié) 定義.. | |
| 課程名稱：復(fù)盤畫布—團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)復(fù)盤策略 | |
| 主講老師：岳焱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：認(rèn)識(shí)復(fù)盤 案例分析： 聯(lián)想與萬(wàn)達(dá)是怎么煉成的——“復(fù)盤”與組織學(xué)習(xí) 一、什么是復(fù)盤？ 1、復(fù)盤的由來(lái)？ 2、為什么要復(fù)盤？ 二、復(fù)盤對(duì)組織能力提升的意義 1、復(fù)盤.. | |
| 課程名稱：新管理、心思維-管理心理學(xué)賦能企業(yè)生產(chǎn)力 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)代企業(yè)管理者所面臨的核心管理問(wèn)題是什么？ 1、管人VS管事 2、什么是心理學(xué)？ 3、管理心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用分析 二、管理心理學(xué)與人才引進(jìn)：如何做好人才精準(zhǔn)選聘？ 1、精準(zhǔn)選聘之面試核心要素 精準(zhǔn).. | |
| 課程名稱：凝心聚勵(lì)—團(tuán)隊(duì)激勵(lì)授權(quán)之道 | |
| 主講老師：岳焱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)——想提升凝聚力，先認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 一、團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)——如何看待團(tuán)隊(duì)中的成員 案例分析：木匠眼里無(wú)廢料、醫(yī)生眼中都病人——團(tuán)隊(duì)中成員的意義 現(xiàn)場(chǎng)研討.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用：提高管理創(chuàng)新力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新 1、 破冰小游戲：我們不一樣 2、 分享：我們?yōu)槭裁磩?chuàng)新？我們?nèi)绾蝿?chuàng)新？ 3、 創(chuàng)新與創(chuàng)造力 4、 創(chuàng)新的分類與來(lái)源 a) 意外之喜 b) 替換方案 c) 挖掘痛點(diǎn) d) 挑戰(zhàn)目標(biāo) 二、 中層管理者的創(chuàng).. | |
| 課程名稱：使命必達(dá)——高效能目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理 | |
| 主講老師：段良芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：高效目標(biāo)達(dá)成 導(dǎo)入案例：《熱辣滾燙》賈玲的成功瘦身 導(dǎo)出結(jié)論：高效的目標(biāo)管理和時(shí)間管理，缺一不可 小組討論：職場(chǎng)中目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理的痛點(diǎn)和原因分析 第一講：目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理的重要價(jià)值 引用：彼得德魯克《卓有成效的.. | |
| 課程名稱：組織創(chuàng)新增長(zhǎng)思維必需課 ——商業(yè)畫布創(chuàng)新實(shí)踐課 | |
| 主講老師：洪河林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：商業(yè)模式與商業(yè)畫布基本認(rèn)知 一、商業(yè)模式畫布概述 1. 商業(yè)模式的定義 案例分享：四川航空商業(yè)模式創(chuàng)新解析 2. 商業(yè)模式畫布定義及價(jià)值 3. 商業(yè)模式畫布樣例 二、商業(yè)模式四個(gè)視角 1. 為誰(shuí)提供？ 2. 提供.. | |
| 課程名稱：突破之旅：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開胃菜：管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威 一、修己篇 1. 案例研討：《新官上任》 1) 提防專家心態(tài) 2) 新晉管理者要學(xué)會(huì)的第一件事：眼睛里面容得下沙子 3) 角色定位為什么重要：意識(shí)-行為-結(jié)果的循環(huán) 2. Learnin.. | |
| 課程名稱：管理賦能與團(tuán)隊(duì)激勵(lì) | |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：管理賦能的內(nèi)涵認(rèn)知 1、管理賦能的本質(zhì) 1）、管理平臺(tái)是為了運(yùn)用資源而非改造人 2）、管理賦能的目的是為了達(dá)成目標(biāo) 3）、管理賦能的本質(zhì)就是溝通 2、管理的內(nèi)涵 1）、管理=管人+理事 體驗(yàn)：?jiǎn)沃概U筆 3、管.. | |
| 課程名稱：新晉管理者的關(guān)鍵突破 | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 角色認(rèn)知-轉(zhuǎn)化思路，培養(yǎng)意識(shí) 本講內(nèi)容： 一、認(rèn)知管理內(nèi)涵，提升自身價(jià)值 1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么 2．帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)&完成任務(wù)，管理者的角度應(yīng)如何理解 3．管理者的五項(xiàng)重要工.. | |
| 課程名稱：知行合一，管理者的進(jìn)階之路 | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 管理-業(yè)績(jī)成本+人才培養(yǎng) 本講內(nèi)容： 一、躍遷-從“個(gè)人貢獻(xiàn)者”到“人員管理者” 1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么 2．管理者對(duì)于企業(yè)的價(jià)值.. | |
| 課程名稱：解碼DISC性格魔方-讓溝通更走心 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 差異化溝通的重要性 -- 案例分析 1、造成溝通無(wú)效的原因 2、人的差異性 3、性格與溝通行為的關(guān)系 第二講 如何識(shí)別不同類型的人 1、什么是DiSC、DiSC起源 -- 自我測(cè)評(píng)1：了解自己的風(fēng)格 2、認(rèn)知四種.. | |
| 課程名稱：班組長(zhǎng)勝任力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙秀峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：基層班組建設(shè) ※ 班組建設(shè)與基層管理 案例分析：一家制造型企業(yè)的管理問(wèn)題 ※ 班組管理的新特點(diǎn) ※ 班組長(zhǎng)管理的內(nèi)涵與班組長(zhǎng)的使命及作用 第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知及心智修煉 ※ 認(rèn)識(shí)角色、讀懂角色---班組長(zhǎng)每天.. | |
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