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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：個(gè)人、家庭及企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、個(gè)人法律風(fēng)險(xiǎn)及防范； 1、民事法律行為的合法性； 2、侵權(quán)責(zé)任； 3、個(gè)人安全風(fēng)險(xiǎn)： 4、職務(wù)侵占； 5、個(gè)人所得稅風(fēng)險(xiǎn)； 6、個(gè)人債務(wù)； 二、家庭法律風(fēng)險(xiǎn)及防范： 1、婚姻風(fēng)險(xiǎn)：共同財(cái)產(chǎn)、離婚財(cái)產(chǎn)分割； 土豆條款.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決 | |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：職業(yè)認(rèn)知篇 【解決相關(guān)問題】 被領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)一定是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了嗎？ 為什么每次面對(duì)困難總是習(xí)慣性先說“不“？ 為什么越努力結(jié)果越不好？為什么我盡力了可.. | |
| 課程名稱：精細(xì)化管理大綱 | |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言、精細(xì)化管理的認(rèn)知反思 1. 簡言精細(xì)化管理 2. 管理者工作的層次 3. 精細(xì)化管理圖示 4. 企業(yè)管理作用鏈 5. 管理的邏輯思考 6. 精細(xì)化管理的問題 7. 精細(xì)化管理并非事無巨細(xì) 8. 精細(xì)化管理的要點(diǎn) .. | |
| 課程名稱：責(zé)任勝于能力 | |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、責(zé)任與我 1. 別人不是我 2. 佛與牛糞 3. 似曾相識(shí)的語言： 不是我的錯(cuò)、不關(guān)我的事 不是我的問題 4. 他們?cè)趺床皇孪葴贤ê? 誰該為這些失誤負(fù)責(zé) 別問為什么 二、【案例分析】 .. | |
| 課程名稱：問題的分析與解決 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、如何有效的發(fā)現(xiàn)問題 （一）什么是問題 （二）問題的區(qū)分類型及對(duì)策 1. 問題的顯隱性 2. 問題的輕重性 3. 問題的急緩性 案例：問題？ （三）快速發(fā)現(xiàn)問題的4個(gè)方法 二、問題分析與界定 （一）問題的事實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建.. | |
| 課程名稱：新生代六脈神劍管理法 | |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一天：通過現(xiàn)場互動(dòng)+案例+研討+演練+實(shí)效工具，有效提升新生代管理者自身綜合管理能力，以身作則，做好榜樣！ 第一部分 檢閱 一、 團(tuán)隊(duì)組建與檢閱 二、 心理學(xué)感知游戲 三、 正確認(rèn)知團(tuán)隊(duì)建設(shè) 第一部分 角色劍&mdash.. | |
| 課程名稱：突發(fā)事件應(yīng)急管理與輿論管控 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：突發(fā)性事件 一、什么是突發(fā)性事件 二、突發(fā)性事件的特點(diǎn) 三、突發(fā)性事件的影響 第二節(jié)：全面認(rèn)識(shí)危機(jī)事件 一、消費(fèi)者為何圍堵達(dá)芬奇家居？ 二、危機(jī)是對(duì)消費(fèi)信心的無情毀滅 三、對(duì)企業(yè)危機(jī)的正確理解 四、企業(yè)危機(jī)的定義.. | |
| 課程名稱：促進(jìn)各專業(yè)協(xié)同，推進(jìn)供電所管理提升 -----基于專業(yè)協(xié)同的農(nóng)電綜合管理培訓(xùn)課綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：夯實(shí)工作基礎(chǔ) 公司加大供電所人力、物力、精力。財(cái)力投入，加強(qiáng)專業(yè)管理，完善基礎(chǔ)設(shè)施，提升隊(duì)伍素質(zhì)，夯實(shí)供電所管理，提升工作基礎(chǔ) 1、在系統(tǒng)建設(shè)方面，實(shí)現(xiàn)營銷SG186，生產(chǎn)PMS的核心業(yè)務(wù)，系統(tǒng)覆蓋所有供電所。完全安檢管理.. | |
| 課程名稱：2022年反違章事故案例分析培訓(xùn)大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：電網(wǎng)安全形勢與習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述 培訓(xùn)內(nèi)容 ：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,帶來電力資源需求與日俱增,以人為本的社會(huì)發(fā)展理念對(duì)各行業(yè)安全生產(chǎn)都提出了更高的要求,電力安全生產(chǎn)作為高危行業(yè)也備受社會(huì)各界關(guān)注,電力安全.. | |
| 課程名稱：電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與二次回路 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程目標(biāo)： 1、了解繼電保護(hù)的任務(wù)及基本要求。 2、掌握變壓器保護(hù)的配置及作用、保護(hù)原理。 3、掌握電力線路保護(hù)的配置及作用、保護(hù)原理。 4、掌握高壓電機(jī)的保護(hù)配置及作用、保護(hù)原理。 5、熟悉電力電容器的保護(hù)配置及作.. | |
| 課程名稱：房地產(chǎn)企業(yè)從計(jì)劃管理到大運(yùn)營管理 | |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1 關(guān)于房地產(chǎn)大運(yùn)營 1.1 大運(yùn)營的定義與核心理念 1.1.1 從計(jì)劃運(yùn)營到大運(yùn)營 1.1.2 大運(yùn)營管理體系的核心理念 1.2 大運(yùn)營的價(jià)值 1.2.1 管理新勢能：升級(jí)管理角色，助力經(jīng)營戰(zhàn)略 1.2.2 定位指南針：前.. | |
| 課程名稱：讀心有術(shù) 心理學(xué)助力溝通效果 | |
| 主講老師：常峰源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：引子：心理學(xué)對(duì)管理者的意義 1、越來越多的優(yōu)秀管理者在關(guān)注心理學(xué) 2、心理學(xué)對(duì)“人性”的研究 3、心理學(xué)對(duì)管理者人際溝通能力的提升 4、作為心理學(xué)工作者十多年的經(jīng)驗(yàn)分享 教學(xué)方法：講師提煉十四年團(tuán)隊(duì)管理.. | |
| 課程名稱：高情商DBT行為訓(xùn)練工作坊 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：A階段——情緒辨析訓(xùn)練 一、讀懂情緒是情緒管理的第一步 1、情緒分類分析 2、適應(yīng)性情緒與衍生情緒 3、互動(dòng)：情緒掃描訓(xùn)練 二、情緒經(jīng)歷步驟解讀 1、情緒與想法的轉(zhuǎn)化 2、互動(dòng)：情緒分離訓(xùn)練法 三.. | |
| 課程名稱：化繭成蝶——新時(shí)期基層直線經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、“上接戰(zhàn)略·下接績效“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型班組長能力需求 （一）關(guān)于新型班組長能力模型的背景和意義 1、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)班組管理提出了新要求 2、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班組管理產(chǎn)生了新影響 3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展.. | |
| 課程名稱：高效溝通與表達(dá)技巧 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一篇：高效溝通 導(dǎo)入：數(shù)字背后的信息 一、 溝通不暢的原因分析 （一）溝通的注意事項(xiàng)（四有） 1、有氣勢：狀態(tài)、口氣.. | |
| 課程名稱：培訓(xùn)體系搭建課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：一段有關(guān)工業(yè)4.0培訓(xùn)的視頻 （一）企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀 1、培訓(xùn)多是臨時(shí)性的救火式培訓(xùn) 2、為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)效果不佳 3、培訓(xùn)出勤率不高，學(xué)員積極性不夠 4、內(nèi)訓(xùn)講師少，課程更新速度慢 5、培訓(xùn)方式與效果評(píng)估方法單一 .. | |
| 課程名稱：“柔性管理”——新生代員工管理與引導(dǎo) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：新生代員工的特質(zhì)及焦點(diǎn)解讀 一、新生代員工的認(rèn)知 1. 成長環(huán)境及社會(huì)教育 2. 文化沖突與社會(huì)關(guān)注 3. 心理健康及情緒反饋 認(rèn)知重塑：管理者眼中的新生代職場上的表現(xiàn) 案例分析：90后的調(diào)查報(bào)告 二、新生代員工工.. | |
| 課程名稱：組織效能優(yōu)化管理課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：透過一組數(shù)據(jù)看成本— 前言、人力資源效能的基礎(chǔ)知識(shí) 1、 關(guān)于人效理論 2、什么是人力資源效能 3、為什么要重視人效 4、 人效的基本價(jià)值觀是什么 5、 人效的衡量指標(biāo)有哪些 6、 人效低的八個(gè)特征 7.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維締造課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力開發(fā) 一、創(chuàng)新包含的五個(gè)方面 1、提出一種新的經(jīng)營思路并加以有效實(shí)施 2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的組織機(jī)構(gòu)并使之有.. | |
| 課程名稱：問題解決與科學(xué)決策 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、正確的思維 1、聰明人為什么會(huì)做蠢事？ 2、常見的錯(cuò)誤心智模式 3、失敗的一般模式 4、切換到成功模式 5、正確的思維模式 6、“循征療法”與問題解決 二、問題是決策的起點(diǎn) 1、什么是問題？ .. | |
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