管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：高情商溝通，共創職場卓越關系 | |
| 主講老師：朱紅艷 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：溝通的基礎認知 一、溝通的定義 1. 溝通的定義 2. 溝通的重要性 1）對企業的重要性 2）對個人的重要性 二、溝通的表達方式與效果 1. 文字占7% 2. 語調占38% 3. 肢體語言占55% 三、有效溝.. | |
| 課程名稱：卓有成效的管理者——管理能力五項修煉 | |
| 主講老師：段良芳 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入：哈勃望遠鏡的故事 第一講：管理者的角色認知 一、管理本身的四大職能：計劃、組織、領導、控制 二、管理者的職能 1. 企業對管理者的三大期待 1）高效執行與結果導向 2）團隊建設與人才管理 3）創新與變革能力 2.. | |
| 課程名稱：團隊角色助力管理者識人善任 排兵布陣 | |
| 主講老師：鄧智飛 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：工作坊開始前1-2周：團隊角色測評 第一章貝爾賓團隊角色認知 學習目標： 了解貝爾賓團隊角色的起源 了解什么是團隊角色，以及影響行為的因素 掌握九種團隊角色的特征、角色貢獻、可允.. | |
| 課程名稱：結構化思維與工作匯報 | |
| 主講老師：陶娟 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：1. 問卷調查： ——你認為的好匯報是什么？ ——你的老板在電梯中見到你，給你兩分鐘的時間，你會說什么？ ——本次課程關注的重點什么？ 進行小組設計討論與展.. | |
| 課程名稱：結構思考力 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、什么是結構性思維？ 1、結構的定義？ 匯報時常出現的問題包括：聽眾不能快速抓住關鍵論點；或當匯報內容層次較多時，聽眾理解困難或難以記憶；或當論點明確時，又會感覺空洞無物。結構性思維的四大特點有效解決這些問題。 練習：最強大腦.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理智慧 | |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：管人：提升團隊戰斗力的“軟”技能。有效激勵下屬，同時面對溝通與協作，需要橫向打通溝通壁壘，協同整合團隊內外部資源。 一、如何能讀懂人心，洞察員工的心理動向？ 1、人才的時代特征 ➢ 70， 8.. | |
| 課程名稱：從員工到管理者 | |
| 主講老師：李良德 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：開胃菜：管理者要用服務和支撐替代權威 第一章：團隊與管理的概念與管理者三大角色定位 1. 團隊（TEAM）與管理的內涵 2. 管理就是“整合資源，達成目標” 3. 案例研討：《一位新任經理的郁悶》 4.. | |
| 課程名稱：打破壁壘——跨部門溝通與協作 | |
| 主講老師：陳舜 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：游戲導入：撕紙游戲 結論：交流溝通是人類行為的基礎，許多問題都是由于溝通不當或缺少溝通而導致的誤解 第一講：基礎篇——跨部門溝通的基礎 一、跨部門溝通在企業中的重要性表現 個人測試：我的溝通能力 一個事.. | |
| 課程名稱：行動學習 | |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：理解行動學習法及團隊組建 1. 行動學習法的概念及意義 2. 行動學習法的流程及關鍵要素 3. 思維的四個段位（U型理論） 1）我是世界的中心 2）我是世界的一部分 3）我在世界之外 4）我無處不在 4. 團隊的三個.. | |
| 課程名稱：團隊激勵反饋與全面賦能 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、重新定義新時期管理 1. 你對新生代知多少？ 1) 新生代的特征 2) 新生代的生活方式 3) 新生代對工作的看法 2. 新生代員工帶來的管理挑戰 1) 他們眼中的管理者 2) 常見管理誤區及沖突 3) 新生代員工管.. | |
| 課程名稱：行動教練——教練型管理者修煉 | |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：【課程大綱】 1 成功的領導者模型 1.1 何謂成功的管理者？ 1.2 成功領導者的必備素養 1.3 管理誤區：別讓“猴子”跳到你的背上 2 教練式溝通原則 分享：我近期工作中的“痛點.. | |
| 課程名稱：企業文化建設工作坊 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 企業文化的概念 一、案例分析 企業文化的概念：三個層次理論； 企業文化的作用：無形勝有形； 案例研討： 討論：企業文化為什么是企業的核心競爭力？ 思考：我們企業的核心競爭力是什么，如何在文化管理中加強？ 二、企.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與有效協作 | |
| 主講老師：李修節 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講： 學習職場溝通的原理 本講內容： 一、學習有效溝通的內涵 1．什么是溝通，大部人都誤解了，首先抓住溝通的兩個基本點 2．把握職場溝通的四個目的和四項技術 3．識別職場溝通場景，四個場景側重點不同 4.. | |
| 課程名稱：新晉管理者能力提升 | |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一 管理者的自我認知 1 管理的基本概念 1.1 管理者的三個角色 1.2 管理者的六項基本態度 1.3 管理者應具備的管理能力 研討互動：如何理解管理者角色 2 管理者的職業修養 思考：新晉管理者的個人威信建立 .. | |
| 課程名稱：問題分析與解決 | |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：解決問題的分析框架 1. 破冰活動：當下最困擾你的問題是什么？ 2. 反思：你是如何思考解決問題的？ 3. 解決問題二要素 4. 從直覺思維到理性思維 5. 理性思考最基本的流程：界定問題/分析問題/解決問題 6. .. | |
| 課程名稱：讓目標落地——打造高效的執行力管理系統 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、找準團隊管理著力點 1. 銀行長的困局與挑戰 1) 角色壓力 2) 管理者常見管理問題 3) 管理者的自我管理 2. 高績效團隊的困局 1) 執行力之殤 2) 缺乏執行力的員工原因 3) 缺乏執行力的管理原因 3... | |
| 課程名稱：新生代員工的管理與激勵 | |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介： 開場案例討論－ 第一章 新生代員工你是誰？ 一、新生代員工（00后）員工的性格特征是？ 二、新生代員工（00后）員工的優點和缺點是？ 三、新生代員工（00后）員工的職場需求是？ 四、新生代員工（00后）員工的.. | |
| 課程名稱：智啟未來：德魯克中基層六項核心技能 | |
| 主講老師：洪河林 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：導入：管理者的基本認知 1. 管理者的基本認知 1）管理是什么？ 2）誰是管理者？ 案例分析：給許多人帶來麻煩的兩位新任領導者 2. 領導力發展的階段 3. 領導角色轉型的三角模型 1）領導技能：“我&rdqu.. | |
| 課程名稱：基于目標導向的管理技能提升 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：自我管理與角色認知 管理的定義： 管理者（managers），通過決策，分配資源，指導和輔導別人的活動從而實現工作目標。 管理者是這樣的人，他通過協調其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現組織目標。 管理的核心內容就.. | |
| 課程名稱：新管理、心思維 | |
| 主講老師：周亞明 培訓天數：5 天 | |
| 課程簡介：一、現代企業管理者所面臨的核心管理問題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎心理學教您如何識別人才并合理配置 3、社會心理學提升您人際交往的魅力及團隊建設能力 4、發展心理學引導您與不同年齡段人士良性互動 5、變態心理學助您識別.. | |
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