【培訓(xùn)對象】
企業(yè)董事長、CEO、總裁、副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理等企業(yè)高級管理者。

【培訓(xùn)收益】

引述：
管理其實(shí)很簡單……
您是職業(yè)經(jīng)理人嗎？
一、高層管理者的九種角色
名義領(lǐng)袖( figurehead )
發(fā)言人( spokesperson )
談判者( negotiator )
教練與激勵者( coach and motivator )
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建者( team builder )
團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者( team player )
技術(shù)問題解決者( technical problem solver )
創(chuàng)業(yè)者( entrepreneur )
戰(zhàn)略規(guī)劃者( strategic planner )
學(xué)員對照：
1.我表現(xiàn)最好的三個角色是什么？
2.企業(yè)最需要我現(xiàn)階段擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鞘裁矗?br /> 3.我需要加強(qiáng)表現(xiàn)的三個角色是什么？
二、企業(yè)高層管理者的勝任素質(zhì)
1、引述：
IBM郭士納為何能讓大象跳舞？
惠普優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)要求
GE公司管理者的勝任模型
Hay Group的 研究“中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)短板”
中國企業(yè)高層管理者職業(yè)能力模型：八大素質(zhì)
2、戰(zhàn)略管理能力：管理戰(zhàn)略
扮演戰(zhàn)略規(guī)劃者
分析戰(zhàn)略成功的條件
要善于平衡劃不利為有利
多角度考慮戰(zhàn)略問題
紙上談兵與戰(zhàn)略推演
3、知人善任
知人
知事
知人事
勵卒謀將
因材施教與因事施教
4、分析決策
廣度
解讀信息背后的本質(zhì)
系統(tǒng)思維模式
你會征求誰的意見
不怕一萬，就怕萬一
5、團(tuán)隊(duì)組織能力：構(gòu)建者與實(shí)踐者
梁山草寇與山賊的目標(biāo)差異
團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量
火車頭的價值
自我定位
發(fā)揮所長
6、建立伙伴關(guān)系
誰是你的伙伴？
如何與對方建立伙伴關(guān)系？
如何鞏固與伙伴的關(guān)系？
如何保證與你的伙伴共同發(fā)展？
怎樣擴(kuò)大伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)？
7、授權(quán)控制
你找到合適的人才了嗎？
你知道這個人的特點(diǎn)嗎？
這個人知道要做什么以及努力的方向嗎？
這個人理解你的意思嗎？
你如何幫助他鏟平前進(jìn)的障礙？
你檢查過下屬的工作嗎？
8、創(chuàng)新變革
分眾傳媒的崛起
韋爾奇“無邊界管理模式”
李嘉誠“抽簽”
蒙牛“航天員廣告”
挖井還是挖坑
9、高效溝通
如何傾聽
如何反饋
把握機(jī)會
展現(xiàn)自我
三、企業(yè)高層管理者情境訓(xùn)練
1、集體討論環(huán)節(jié)
現(xiàn)場練習(xí)
學(xué)員評價
講師評價
學(xué)員對照：我哪些素質(zhì)需要提升
2、公文處理環(huán)節(jié)
現(xiàn)場練習(xí)
學(xué)員評價
講師評價
學(xué)員對照：我哪些素質(zhì)需要提升
3、模擬面談環(huán)節(jié)
現(xiàn)場練習(xí)
學(xué)員評價
講師評價
學(xué)員對照：我哪些素質(zhì)需要提升
四、卓越管理者的行為表現(xiàn)
1.卓越的管理行為分享
戰(zhàn)略管理能力
知人善任能力
分析決策能力
團(tuán)隊(duì)組織能力
建立伙伴關(guān)系能力
授權(quán)控制能力
創(chuàng)新變革能力
高效溝通能力
2.制定自我素質(zhì)改善計劃
3.課程總結(jié)與回顧 

清華大學(xué)繼教學(xué)院特聘教授；北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校總裁研修班、人力資源總監(jiān)研修班特邀講師；智聯(lián)招聘資深專家、時代光華衛(wèi)星課堂特邀講師、伊利利樂專業(yè)學(xué)院講師；《人力資源報》首席人才測評專家。現(xiàn)任中國商業(yè)聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理人研究委員會副秘書長兼管理者評價中心主任。
背景簡介
曾先后擔(dān)任搜狐網(wǎng)絡(luò)企業(yè)董事總經(jīng)理、合資企業(yè)人力資源總監(jiān)、外企人力資源顧問等職位，具有深厚的人力資源管理開發(fā)、人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
主持或參與了數(shù)十家企事業(yè)單位的人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人力資源管理咨詢項(xiàng)目。《中外管理》、《人力資源管理》、《人力資源報》等多家媒體特約撰稿人，特別對人才測評技術(shù)在企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐有諸多獨(dú)到觀點(diǎn)；幾年來發(fā)表多篇人力資源管理著述。并著有《人才測評》、《成長型企業(yè)人力資源管理》、《人才測評教程》等專著。
利用“評鑒與發(fā)展中心技術(shù)”為多家企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者提供了評價與發(fā)展服務(wù)，在測評過程中嚴(yán)格按照評價中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作，基于客戶的測試目的與崗位特性對測試題目進(jìn)行個性化設(shè)計，取得顯著成果。
寇老師作為國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)的推動者，通過多年潛心研究并主持開發(fā)完成了國內(nèi)首個“企業(yè)高層管理者職業(yè)能力測驗(yàn)”簡稱“G-m PA測驗(yàn)”，該測驗(yàn)每年測試人數(shù)達(dá)數(shù)千人。數(shù)年來累計在全國30多個城市完成了上千位企業(yè)中高層管理者的測評活動。
授課特點(diǎn)
寇老師與國內(nèi)知名高校進(jìn)行著廣泛合作，他所開設(shè)的課程惠及了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校的EDP、EMBA、MBA、總裁研修班、人力資源總監(jiān)班學(xué)員2萬多人。并與時代光華、智聯(lián)招聘等實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行全國網(wǎng)絡(luò)直播課程和大型巡講活動。
他在授課過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、精力充沛、善于調(diào)動學(xué)員參與、課程內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，善于利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)課程內(nèi)容，受到了廣大學(xué)員的尊敬。
研究專長
戰(zhàn)略人力資源管理、人才測評（情境模擬、評價中心）、人才選拔、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、溝通技巧提升 

• 巨變時代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 基于色彩心理學(xué)的職場禮儀與個人魅力塑造

   

  第一模塊：禮儀與個人魅力---高端商務(wù)人士必修課禮儀內(nèi)涵職場禮儀的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、基本原則職業(yè)形象的構(gòu)成要素、傳達(dá)的信息及作用：個人層面、企業(yè)層面第二模塊：七彩人生與陽光心態(tài)---禮由心生，從容淡定禮儀的最高境界是禮由心生將禮儀成為自己內(nèi)心的一份修養(yǎng)培養(yǎng)良好的工作意識我為什么而工作我為誰而工作我應(yīng)該怎么做打造陽..

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• 喚醒內(nèi)心的領(lǐng)袖基因——卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

   

  一、導(dǎo)入：從管理的失效說起1、當(dāng)今管理者容易出現(xiàn)的問題2、領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次二、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的新認(rèn)識1、領(lǐng)導(dǎo)的定義以及需要具備的要素2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義三、團(tuán)隊(duì)意識與情景領(lǐng)導(dǎo)1、高效團(tuán)隊(duì)的特征2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心與本質(zhì)3、情景領(lǐng)導(dǎo)力全新剖析與運(yùn)用四、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為1、領(lǐng)導(dǎo)者的12個品質(zhì)2、領(lǐng)導(dǎo)者..

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• 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格

   

  第一天 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格—理論篇、模擬篇一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格—理論篇1、團(tuán)隊(duì)作業(yè)布置：小組領(lǐng)導(dǎo)力展示2、領(lǐng)導(dǎo)和管理3、領(lǐng)導(dǎo)力的先天、后天論4、九型領(lǐng)導(dǎo)力的三大理論基礎(chǔ)5、九型領(lǐng)導(dǎo)力帶來的啟示二、給自己一份關(guān)愛（大自然冥想減壓）三、“全球冒險公司&rdq..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章：領(lǐng)導(dǎo)定位與領(lǐng)導(dǎo)者思維第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)智慧第三節(jié)：與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)者思維模式　　第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)規(guī)劃能力第一節(jié)：廟算與規(guī)劃力第二節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃能力第三節(jié)：目標(biāo)規(guī)劃能力第四節(jié)：流程與制度規(guī)劃能力　　第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的組織建設(shè)能力第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)是如何形成的第二節(jié)：組織文化的&ld..

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• 有效激勵與凝聚力塑造

   

  引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒有高效工作。一、 角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；..

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