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融媒體時代的新聞寫作實戰技能

課程編號:33358

課程價格:¥10000/天

課程時長:2 天

課程人氣:566

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:劉宏

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】


【培訓收益】


一、把有意義的寫得有意思
1、展現新聞的過程
案例分析:三星堆考古
思考題一:為什么以前的考古直播收縮率低?
思考題二:為什么說中文是意義語言?
2、用戲劇的方式寫新聞
案例分析:央視新聞聯播中的鐵路情侶
思考題:為什么現在的媒介會有戲劇化現象?
3、學會講故事
案例分析:新華社新聞《從郵局看變化》
思考題:為什么現在的疫情流調故事引人注目?
二、靠近你的讀者
1、不一定需要五個W
案例分析:新冠疫情的細節披露:15秒鐘傳染
思考題:為什么新聞價值有遠交近攻現象?
2、把熟悉的事物陌生化
案例分析:一些國產紀錄片使用西方主持人
3、新聞背景是一種知識
案例分析一:聯合國的節日
案例分析二:新冠疫情:當健康傳播遇到科學傳播
思考題:新聞是否是一種知識?
三、新聞寫作實戰技能
1、新聞寫作要具體
案例分析:日本一個小火車站為一個女孩而保留
2、少用形容詞
3、不是所有的新聞都會自動變成歷史
案例分析:有關“四五”運動的會議新聞
四、融媒體時代的新聞寫作
1、所有的讀者都是新媒體讀者
2、不用與影像為敵
3、新聞寫作要出圈
五、什么是好新聞?
1、原創
2、人情味
案例分析:湖北武漢疫情中的老人看夕陽照片
3、建設性
案例分析:滴滴出行公司的黨員方向盤
思考題:為什么成就報道更適合長周期?
六、新聞寫作也是一種類型寫作
1、消息寫作追求確定性
2、通訊寫作強調情感滲透
3、新聞評論突出獨特性
思考題:現在的電視評論也什么問題?
七、新聞語言如何接地氣?
1、和網絡語言保持距離
2、講老百姓聽得懂的語言
3、用好關鍵詞技術
八、講好中國故事
1、故事不都是虛構的
2、像孩子那樣講故事
3、中國故事的政治含義
九、新聞也是一種記憶
1、最大限度的增加相關性
2、做第一傳播者
案例分析:北京門頭溝開發區黨員自己講黨課
3、改變新聞寫作的心理定式
案例分析:西方政治報道的選擇傾向 

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