【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗。 2、實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3、實用性：多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升綜合管理能力。 4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，遠超企業(yè)投入的培訓(xùn)費用，物超所值。

主 講 內(nèi) 容 形式 / 方法
一、導(dǎo)入：“勇士漂”中的“關(guān)鍵人”
1、我們今天所要面讀讀時代
2、VUCA時代的八大變化趨勢
3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”
4、為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？
5、管理者無法把組織帶到自己不能企及的彼岸
二、360度全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
1、從宏觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
2、從微觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理對組織的作用
4、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別
5、如何定義你的“領(lǐng)導(dǎo)力”
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長路徑圖
1、兩手抓，兩手都要硬
2、現(xiàn)實中領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
3、職業(yè)生涯對對領(lǐng)導(dǎo)者的影響
促進領(lǐng)導(dǎo)力增長的境況
阻礙領(lǐng)導(dǎo)力增長的境況 【情景模擬】：
“勇士漂”中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？

【自我省思】：
1.我是領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
2.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

【小組討論】：
1.職業(yè)生涯對我的影響
2.我是如何提高領(lǐng)導(dǎo)力

【視頻賞析】：

《戰(zhàn)馬》：兩難中的決策
 

 國家工信部中小企業(yè)局 “經(jīng)營管理領(lǐng)軍人才”項目 “領(lǐng)導(dǎo)力項目”指定講師
美國領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)®中國區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師
清華大學(xué)長三角/繼教院/河北院/深圳院四家學(xué)院 講師
北大縱橫/北大博雅商學(xué)院 高級講師
浙大/武大/華科大/西交大/中南大等EDP 中心 高級講師
中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會 特邀講師
中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心 特邀講師
中建八局/仁和藥業(yè)/萬嘉集運等企業(yè) 管理顧問
從09年起至今，每年都要為中電投黃河公司處級、科級、黨務(wù)班、政工班等及青年儲備干部進行領(lǐng)導(dǎo)力及管理培訓(xùn)
【授課特點】
現(xiàn)場氛圍是成功的保障，能否調(diào)動起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問、好學(xué)的心理不單單是靠優(yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點評，開啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識的更新和技能的講解，課程多采用演練加點評的形式， 現(xiàn)場案例豐富、輕松自然、生動有趣，以解決實際工作問題為核心，運用案例分析、情境模擬、管理電影分享/研討、測試題檢驗等，起到豁然開朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過程中注重寓教于樂，笑里藏“道”， 使受訓(xùn)學(xué)員樂中聞 “道”，課后勤于踐 “道”。

課程現(xiàn)場形式劃分比例

 

【 說明】
實際授課以分組式的互動教學(xué)，培訓(xùn)方式與時間的比例大體上如上圖所示， 但根據(jù)不同課程的需要也會進行相應(yīng)的調(diào)整，為此，此圖僅供參考。
【專長領(lǐng)域及主講課題】
『主要研究領(lǐng)域』
領(lǐng)導(dǎo)力 / 中高層系列
『主講課程』
《PLT全景式™領(lǐng)導(dǎo)力之旅》
《領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉》
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《情境領(lǐng)導(dǎo)》
《聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》
《高效能人士的七個習(xí)慣》
《MTP——管理者綜合能力實戰(zhàn)特訓(xùn)營》
《深度管理——突破管理困境的五項深度》

• 服務(wù)人員“九維素質(zhì)模型”訓(xùn)練營

   

  一、思維力——態(tài)度第一1、我為誰工作2、我為什么工作3、服務(wù)工作的價值4、什么是好的服務(wù)5、服務(wù)應(yīng)具備的基本態(tài)度二、行動力——行為規(guī)范1、應(yīng)有的行為規(guī)范2、不應(yīng)有的行為規(guī)范三、感染力——聲音親和1、聽得到的魅力2、聲音特質(zhì)修煉 ..

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