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創新管理之如何從制造中發現創造

課程編號:34018

課程價格:¥22000/天

課程時長:2 天

課程人氣:413

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:宋志軍

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】


【培訓收益】


第一講、制造活動與制造工程系統
制造活動與制造工程的關系
創造力模型
傳統創新與現代創新結果的比較
創新思維的方法體系
第二講、創造性思維與創造技法
創造力模型
傳統創新與現代創新結果的比較
實例:吸塵器分離固體粉塵的改進
創新思維的方法體系
界定問題
功能模型與功能分析
分級與歸類
物理矛盾的解決辦法
分析物理矛盾的三步法
解決方法——分離矛盾
6個實例
技術矛盾的解決辦法
39個技術參數
解決沖突的40條創新原理
技術矛盾39X39矩陣表
技術沖突解決思路
具體解題路徑
案例分享1:太空中的錘子
案例分享2:利用瞬間壓力差可以打破堅果的外殼
第三講、創造從改變不合理開始
 發明的基本思維路線
 現場診斷和分析-從不滿足現狀開始
工廠平面和工地合理布置的學問
工作場所原則
 現場分析的重要方法—“六何法”及四種技巧
 向改善生產程序要要效益—工藝流程→查!
 向工地布置要效益—平面圖上→找!
 向移動方式要效益—流水線上→算!
第四講 讓工藝更快、更短、更好的創新訣竅
 大型設備檢修周期是怎樣從32天變為18天的
 向計劃評審技術要效益-關鍵路線→縮!
 向動作分析要要效益—動作分析→測!
 包餃子的故事和插秧的笑話
 搬運大有文章可做—搬運時空→壓!
人機工程的時間潛力-人機工程→擠!
請企業收集學員工作中關于創造的相關問題
按小組為單位對學員的問題從創造的角度進行討論,并得出結論推行一位上臺發表,講師點評
課程總結及問題解答 

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