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人才發(fā)展管理者能力提升

課程編號:60931

課程價格:¥14000/天

課程時長:2 天

課程人氣:11

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:吳昊

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
培訓管理者,(承擔人才發(fā)展工作的)HR人員

【培訓收益】
l理解人才發(fā)展工作的含義和價值 l掌握BSC戰(zhàn)略解碼、關(guān)鍵崗位設(shè)定、制定人才訂單、設(shè)計任務勝任力標準、繪制學習路徑圖、學習項目設(shè)計、述職評估、人才激勵等人才管理實用技能。 l掌握4+人才管理實用工具 l掌握AI工具助力人才管理的方法和指令語言

第1單元:人才發(fā)展的價值是什么?成效如何衡量?有哪些核心組成部分?
l教學形式:課堂講解+小組研討
l教學目標:幫助學習者建立人才發(fā)展/人才管理的理念和認知。
l擬定時長:1h
l核心內(nèi)容:
1.案例思考:人才對于組織的價值?
2.人才發(fā)展對組織的價值:
l未來人才培養(yǎng)的趨勢
l人才發(fā)展的價值
3.構(gòu)建人才發(fā)展4大思維:戰(zhàn)略思維,項目思維,差異思維,系統(tǒng)思維
4.人才發(fā)展的5要素模型和核心實施流程:
l5要素:人才戰(zhàn)略,人才標準,人才培養(yǎng),人才評估,人才激勵
l核心實施流程:從戰(zhàn)略解碼到人才激勵
第2單元:如何制定有效人才訂單?
l教學形式:課堂講解+案例+小組研討
l教學目標:幫助學習者掌握BSC戰(zhàn)略解碼、提取關(guān)鍵崗位、預測人才需求。
l擬定時長:3h
l核心內(nèi)容:
5.思考與討論:服務員是不是海底撈的關(guān)鍵崗位?
6.關(guān)鍵崗位的特點:
l與組織發(fā)展高度相關(guān)
l難學,難做,難替代
l存在于組織的任何地方
l具有流變性的特征
7.識別關(guān)鍵崗位的4步法:
l步驟1 - 組織經(jīng)營策略分析
l步驟2 - BSC戰(zhàn)略解碼
l步驟3 - 部門任務解析
l步驟4 - 關(guān)鍵崗位解析
8.人才需求預測的操作方法:
l數(shù)量需求預測的方法、指標
l質(zhì)量需求預測的方法、指標
l工具介紹:【人才需求匯總表】
9.人才盤點的操作方法:
l質(zhì)量盤點
l數(shù)量盤點
l結(jié)構(gòu)盤點
l工具介紹:【人才結(jié)構(gòu)盤點表】,【關(guān)鍵崗位人才缺口分析模板】
第3單元:如何做好有效的人才標準?
l教學形式:課堂講解+小組研討
l教學目標:幫助學習者掌握基于任務設(shè)定敏捷勝任力模型的實踐方法。
l擬定時長:3h
l核心內(nèi)容:
10.工作任務分析的實踐方法:
l梳理任務邏輯,提取典型任務
l梳理二級子任務
l梳理輸入物和輸出物
l工具介紹:【工作任務圖譜】
11.基于工作任務,設(shè)計敏捷勝任力素質(zhì)模型的實踐方法:
lSEE情境設(shè)計
l運用AI工具設(shè)計BEI訪談大綱
l工具介紹:【SEE清單】
第4單元:如何做好有效的人才標準?
l教學形式:課堂講解+小組研討
l教學目標:幫助學習者掌握學習路徑圖繪制,培訓項目設(shè)計基本技能
l擬定時長:3h
l核心內(nèi)容:
12.繪制學習路徑圖的實踐方法:
l基于任務梳理知識技能,繪制知識圖譜
l基于知識圖譜,繪制學習項目清單
l基于學習項目清單,繪制學習路徑圖
l工具介紹:【知識圖譜】,【學習項目清單】,【學習路徑圖】
13.設(shè)計學習項目的參考要點(3個模型):
l6D模型保證項目有效性
l7-2-1模型設(shè)計項目內(nèi)容
l4-3-3構(gòu)建項目時間安排
第4單元:如何做好有效的人才評估和人才激勵?
l教學形式:課堂講解+小組研討
l教學目標:幫助學習者掌握人才評估和人才激勵的基本技能
l擬定時長:2h
l核心內(nèi)容:
14.人才述職實踐操作方法
15.人才激勵實踐方法:
l環(huán)境構(gòu)造
l機會分配
l態(tài)度引導

 

 

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