內訓課內訓課
| 服飾品牌訂貨技能 |
| 主講老師：謝峰亭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：超級買手課程將從流行開始，介紹整個服飾市場以及品牌的市場定位與目標客層的尋找。我們可以從設計師中去發(fā)現(xiàn)，從市場的營銷管理人員中去發(fā)現(xiàn)。教大家擬定商品組合與采購計劃，采購流程以及采購談判的訣竅。同時，列舉大量成功的品牌實例，運用真實數(shù)據(jù)，.. |
| 采購人員素質技能 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景 該課程專為采購人員以及采購主管或想從事采購行業(yè)的人士開發(fā)，在課程內容的設置上借鑒美國供應管理協(xié)會（ISM，Institute for Supply Management）的注冊采購經理課程（C.P.M., Certifi.. |
| TTC卓越店長特訓營 |
| 主講老師：宿珊 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：第一天：賣場陳列技巧培訓 上午：賣場色彩規(guī)劃1. 認識色彩2. 色彩特性及對人心理、生理的影響3. 色彩的運用及搭配法則4. 賣場陳列的色彩規(guī)劃5. 提升店鋪商品關注率的色彩誘目性與識別性 6. 賣場陳列中支.. |
| 營銷導向的流程管理與優(yōu)化實戰(zhàn)模擬課程 |
| 主講老師：林恩 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 流程管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、宏觀視野：流程管理的前世今生1.流程管理“釋義”、業(yè)務流程重組“釋義”2.“業(yè)務流程重組”在國外的產生背景3.國外知名企業(yè)流程管理的實際案例4... |
| 精益生產革新 |
| 主講老師：鄭煜酋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一章TPS與生產革新活動1、全球經濟一體化帶來的的競爭與挑戰(zhàn)2、TPS——豐田生產系統(tǒng)3、生產革新活動的含義4、生產革新活動需重點推進的主要模塊第二章精益生產體系1、精益生產的起源2.. |
| 工業(yè)企業(yè)開展電子商務策略技巧 |
| 主講老師：武威 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：隨著企業(yè)的各項經營成本越來越高，大多數(shù)工業(yè)企業(yè)也開始尋求通過電子商務的手段來拓展自己的業(yè)務和品牌影響力。工業(yè)企業(yè)做電子商務并不是在網上開店這么簡單，需要涉及到商業(yè)模式、品牌推廣、處理線上線下沖突、渠道運營管理、口碑傳播等諸多方.. |
| 質量競爭與TQM全面質量管理實務 |
| 主講老師：朱建農 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 質量競爭與質量成本1、從產品質量危機案例看質量競爭三鹿問題奶粉事件豐田汽車召回事件雙匯瘦肉精2、質量管理與企業(yè)環(huán)境關系3、從品質到品牌的競爭戰(zhàn)略4、質量成本與企業(yè)競爭力關系5、從質量成本分析看質量.. |
| 中高層經理全面管理技能提升訓練 |
| 主講老師：李革增 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章、什么是好的管理一、管理的實質是什么? 二、管理的基本特性三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理四、管理、組織、領導三者的相互關系和異同第二章、如何管理工作態(tài)度第三章、管理角色的認知第四章、領導.. |
| 市場營銷培訓：高端客戶營銷心理學 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【前言】面對日趨劇烈的市場競爭，一位成功銷售主管的超強業(yè)務表現(xiàn)有時甚至會影響到一個產品的地區(qū)市場表現(xiàn)和份額，那么一個統(tǒng)領大局的銷售高管的營銷管理能力在新的競爭環(huán)境下則會變得更加突出和重要，如何使高管清晰的認知其營銷管理職責，是我們將.. |
| 管理者的讀心識人——管理心理學及其應用 |
| 主講老師：顧楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景 在實際工作中，很多管理者會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當他自身所處的組織花費大量精力學習、借鑒了先進組織的經驗、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應用后卻收效甚微。 造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實很簡單，這.. |
| 赴昆明企業(yè)考察學習 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：赴昆明企業(yè)考察學習一、參加對象 企業(yè)（集團、工廠、礦局）企管辦、辦公室、勞資科、宣傳部、財務部、人力資源部、企業(yè)生產部門（質檢科、物料科、技術科、機動科、計劃科、物流科、采購科等）、企業(yè)銷售部門等各部門新任經理人、企業(yè)中層管.. |
| 績效管理與員工溝通 |
| 主講老師：錢慶濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊：如何正確理解績效管理第一節(jié) 探尋績效管理成功之路1. 什么是績效管理？2. 績效管理的過程和目的案例分析：某國際知名企業(yè)績效管理失敗之痛3. 績效管理在人力資源管理體系中地位？4. 績效管理的常見問.. |
| 實用型目標管理與績效考核 |
| 主講老師：殷祥 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：項目管理 |
| 課程簡介：第一講：正確認識目標管理1、 為什么要有目標？2、 目標管理的本質與根根區(qū)別3、 目標管理的要素4、 目標管理的內容5、 目標管理的常見問題分析第二講：如何制定正確的目標1、 制定目標的5大原則2.. |
| 激發(fā)團隊動力 打造卓越執(zhí)行 |
| 主講老師：張雷冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、從盤點自己開始 認識自己，看清自己才能解讀別人 我是誰？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢是什么，我的盲點在哪里？ 我在哪里，我在社會那個層面？.. |
| 工廠生產現(xiàn)場管理與改善的五把利劍 |
| 主講老師：秘祖利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一把劍：如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 ◆ 異常問題與解決問題的思考點 ◆ 問題的分析方法及解決問題方法。 ◆ 挖掘問題的類型和問題的再認識 ◆ 問題改善的思考步驟 ◆ PDCA循環(huán)內在精髓及操作要領 ◆ 5W1H與五.. |
| TTT三維實戰(zhàn)第二階段：課程設計開發(fā) |
| 主講老師：陳練 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、渠到水成——課程開發(fā)模型與流程 1、培訓課程開發(fā)模型綜述 ◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型 ◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型 ◇ZADDI模型 ◇問題樹課程開發(fā)模型 .. |
| 電力企業(yè)班組與班組長建設管理 |
| 主講老師：張?zhí)炫?/a> 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運營執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運營體系“矩陣式管.. |
| 郵政行業(yè)人力資源管理構建執(zhí)行體系 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關鍵1、企業(yè)的核心競爭力是什么？2、什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？3、提升執(zhí)行力實際是解決哪三大問題？二、人資管理在企業(yè)中面臨的誤區(qū)1. 中層管理者定位忽略人資管理職能2. 管理者應該關注&.. |
| 雙贏的管理溝通 |
| 主講老師：季鍇源 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A 溝通的管理 美國普林斯頓大學曾對1萬份人事檔案進行分析，結果發(fā)現(xiàn)，“智慧”、“專業(yè)技術”和“經驗”只占成功因素的25％，其余75％決定于良好的人際溝通能力.. |
| 項目的計劃編制與進度把控 |
| 主講老師：高紇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：項目活動的計劃編制對很多項目經理，項目參與者，包括團隊所在組織的管理者來說，都是一件非常頭疼和糾結的事情！雖然大多數(shù)情況下項目計劃還是有的，但在具體活動過程中，往往又起不到應有的指導作用。計劃粗略，不具有可執(zhí)行性；計劃詳盡.. |
|
|
