內(nèi)訓課內(nèi)訓課

服裝銷售團隊管理的提升技巧培訓 |
主講老師:胡偉敏   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別:服裝紡織 |
課程簡介:第一講 銷售經(jīng)理的角色與職責1.服裝團隊管理在企業(yè)中的地位2.銷售經(jīng)理的角色和職責3.銷售經(jīng)理面對的壓力第二講 銷售團隊的定崗、定編、定員與招聘1.銷售團隊的定崗、定編、定員2.銷售代表的招聘第三講 銷售代表.. |
服裝品牌戰(zhàn)略與市場推廣 |
主講老師:曹建松   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 品牌策劃 行業(yè)類別:服裝紡織 |
課程簡介:一、認識品牌 1、品牌的定義 2、品牌金字塔——產(chǎn)品品牌、家族品牌和企業(yè)品牌 案例:通用汽車品牌譜系圖 3、構成品牌的基本要素——品牌輪盤圖 4、INTERBRAND品.. |
卓越的職業(yè)化素養(yǎng)修煉 鮑愛中 |
主講老師:鮑愛中   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一部分 職業(yè)化素養(yǎng) 人的一生的影響因素 人生的四張名片 1.職業(yè)發(fā)展中的問題 沒有明確的奮斗目標 扭曲雇傭關系 自恃無人替代 不珍惜和保護自己的信譽 既無反對勇氣,又缺乏接受胸襟 對企業(yè)缺乏.. |
贏在生鮮高級 |
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 客戶服務 行業(yè)類別:快速消費品 不限行業(yè) |
課程簡介:課程背景: 國內(nèi)超市經(jīng)營生鮮已日漸普及,但許多超市不得生鮮經(jīng)營的要領,進退兩難,形同雞肋,如何謀求生鮮經(jīng)營的遠期戰(zhàn)略性回報呢?生鮮經(jīng)營應從哪些方面尋求突破?這已成為超市生鮮經(jīng)營管理者面臨的最大困惑。目前,國內(nèi)超市生鮮經(jīng)營.. |
煙草行業(yè)卓越有成效的管理 |
主講老師:曾子熙   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:煙草行業(yè) |
課程簡介:第一單元:為什么需要卓有成效的管理者一、誰是管理者二、管理者必須面對的現(xiàn)實三、對有效性的認識四、卓有成效可以學會嗎?五、德魯克的管理效率(正確的做事)VS效果(做正確的事)第二單元:掌握自己的時間-時間管理 .. |
打造卓越的產(chǎn)品管理體系 |
主講老師:張永杰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 不限行業(yè) 行業(yè)類別:管理技能 |
課程簡介:一、 產(chǎn)品管理體系概述1. 企業(yè)價值鏈分析2. 研發(fā)在企業(yè)價值鏈中的位置3. 對產(chǎn)品管理的八大建議4. 研發(fā)與市場、供應鏈、客戶服務等核心業(yè)務鏈之間的關系5. 研發(fā)與財務、人力資源、IT等支撐業(yè)務鏈之間的關系6... |
服務業(yè)企業(yè)全面運營沙盤模擬實戰(zhàn) |
主講老師:韓楓   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 沙盤模擬 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:課程方式: 體驗式學習 利用軍事沙盤的原理虛擬企業(yè)的部門設置,模擬實戰(zhàn)經(jīng)營。高度模擬企業(yè)在競爭中的戰(zhàn)略制定、決策分析、業(yè)務開發(fā)、市場開拓、運營和產(chǎn)品銷售。通過學員親身體驗,在實戰(zhàn)的成功與失敗中學習、在團隊中交互學習、在培訓師的.. |
重塑終端視覺提升品牌形象的創(chuàng)意陳列 |
主講老師:謝峰亭   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:數(shù)平方米的櫥窗是城市的畫框,賣場是陳列設計師的小劇場,有表演、有道具,還有無聲的臺詞,盡管演員是靜止不動的商品與模特,也不妨礙完美的劇情被“街頭劇情師”神奇打造! 一個與眾不同、具有獨特創(chuàng)意的主題策劃是一個陳.. |
公司治理與企業(yè)化運行 |
主講老師:徐沁   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 集團管控 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:課程提綱:第一部分:公司治理對于企業(yè)的基本定義、內(nèi)涵、發(fā)展趨勢1、理解公司治理的概念2、公司治理的目標3、公司治理的功能4、公司治理的發(fā)展趨勢5、公司治理的基本原則第二部分:公司治理的要點與現(xiàn)行狀.. |
激勵與輔導 |
主講老師:張習寧   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:課程內(nèi)容:前言:培訓與教育的區(qū)別第一部分:管理者角色轉變錄像:管理者的困惑從專業(yè)人員走向管理者轉變過程管理者在企業(yè)中的位置與扮演的角色管理者在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū) .. |
客戶服務培訓:銀行客戶投訴抱怨處理技巧 |
主講老師:劉成熙   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:【授課時數(shù)】1天6小時(AM9:00至12:00;PM13:30至16:30) 【授課方式】 透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演,使學習輕鬆愉快。 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富,可針對實際狀況進行解析。 授課講師豐富.. |
郵政行業(yè):績效管理的核心技術:KPI的設計和分解 |
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 績效管理 行業(yè)類別:通信郵政 |
課程簡介:第一單元: 績效管理概況一、成功企業(yè)所必需具備的管理要素二、如何成為一個成功的企業(yè)三、成功企業(yè)的基本特征四、新時代績效管理系統(tǒng)的更新五、企業(yè)績效管理的改革目標和過程六、績效管理與人力資源管理其他模塊的關系七、.. |
打造卓越領導力 |
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領導力 行業(yè)類別:IT網(wǎng)絡 |
課程簡介:一、往哪里帶領管理與領導 領導能做什么 我們?yōu)楹味鴳?zhàn) 描述團隊遠景 定義團隊使命 明確戰(zhàn)略目標 團隊的價值觀 測評:我的個人價值觀二、憑什么帶領:權力和影響力測評:領導風格自我評估 領導背后的.. |
團隊精神與團隊建設 |
主講老師:蔣小華   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
課程簡介:引 言:1.為什么人多不一定力量大?2.從海豚覓食、螞蟻軍團說起,到團隊中大部分人沒有高效工作。一、注入團隊精神與內(nèi)部客戶服務意識1.為什么團隊要提倡內(nèi)部客戶服務意識?2.誰是我們的內(nèi)部客戶?3.內(nèi)部客戶服務意識.. |
全方位提升采購成本競爭力 |
主講老師:吳生福   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一部分:建立正確的采購成本管理理念1、雙贏的采購成本管理 2、總體擁有成本(TCO)3、采購績效對投資回報率(ROI)表現(xiàn)的影響4、通過資產(chǎn)負債表分解采購成本管理主要指標 第二部分:剖析采購價格與成本構成 .. |
從技術走向管理 |
主講老師:閆偉   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:1. 技術人員轉型于管理人員的角色定位轉換1.1技術人員向管理轉型的必要性1.1.1對管理的基本認識——(分享管理大師的經(jīng)典理論)1.1.2管理人員與技術人員的素質模型1.1.3技術人員與各級.. |
沖擊百億市值—新三板資本運作與互聯(lián)網(wǎng)金融 |
主講老師:唐一端   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 資本運作 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介: 課程大綱: 中小企.. |
IMTP中層管理才能訓練 |
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別:家居裝飾 |
課程簡介:中層管理培訓(一)主管的價值定位與管理技能1-1 主管所面對的管理挑戰(zhàn) 1-2 創(chuàng)造主管價值的四個角色 1-3 主管的任務與基本心態(tài) 1-4 主管需具備的核心技能 1-5 如何成為杰出的主管 .. |
高效能的溝通 |
主講老師:袁宇杰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一部分:人際溝通必備1.溝通的重要性2.溝通的基礎3.人際關系的“道”與“術”4.溝通的基本假設第二部分:溝通的障礙與克服1.認知偏差:誰才在地球的中心?2... |
績效管理工具與方法運用 |
主講老師:李佳眉   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 績效管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一單元 績效管理面臨的問題一、 績效考核中的三類障礙1、 技術問題2、 制度問題3、 觀念問題二、 解決績效管理中三大問題的對策1、 解決制度問題的對策2、 解決技術問題的對策3、 解.. |
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