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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：阿里管理三板斧 | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：阿里三板斧起源和背景 1.阿里巴巴的發(fā)展史 2.阿里巴巴管理總綱 ⑴頭部三板斧：定戰(zhàn)略、造土壤、斷事用人 ⑵腰部三板斧：懂戰(zhàn)略、做導(dǎo)演、搭班子 ⑶腿部三板斧：拿結(jié)果、建團(tuán)隊(duì)、招聘&解雇 第二章：第一板斧&md.. | |
| 課程名稱(chēng)：新生代的員工激勵(lì)技術(shù) | |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：時(shí)代的挑戰(zhàn) 解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求 一、新生代的共性特質(zhì) 1、物質(zhì)自信的一代 2、能力自信的一代 3、移動(dòng)互聯(lián)的一代 4、個(gè)體獨(dú)立的一代 二、新生代的共性訴求 1、暢所欲言、善于聆聽(tīng)的氛圍 2、對(duì)內(nèi)心.. | |
| 課程名稱(chēng)：報(bào)聯(lián)商溝通模型——職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略（國(guó)際版權(quán)課） | |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：與上司的溝通之策——報(bào)聯(lián)商溝通模型 1. 職場(chǎng)上/下級(jí)的溝通 圖示解讀：典型職場(chǎng)管理場(chǎng)景 2. 報(bào)聯(lián)商溝通模型的核心修煉： 第一講：接受指示——認(rèn)真接受上級(jí)指示是做好工作.. | |
| 課程名稱(chēng)：走向卓越——管理者的能力提升的三大策略 | |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：卓越管理者的核心修煉： 模塊一：管業(yè)務(wù)——業(yè)績(jī)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效目標(biāo)的竅門(mén) 模塊二：管團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)上下齊心擰成繩的策略 模塊三：管自己——打鐵還須自.. | |
| 課程名稱(chēng)：全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升 | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知——認(rèn)清在組織的“位置與職責(zé)” 討論：何謂管理 一、管理者的立場(chǎng)和職責(zé) 1. 對(duì)上輔佐（執(zhí)行者） 2. 對(duì)下管理（把控者） 3. 平級(jí)協(xié)作（合作者） 4... | |
| 課程名稱(chēng)：引領(lǐng)代際——95后新生代員工管理 | |
| 主講老師：曲直 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認(rèn)知新生代員工 導(dǎo)入： 互動(dòng)話(huà)題：年輕人玩的東西，您能知道幾個(gè)？ 視頻案例：您眼中的新生代是……新生代自己眼中的自己是…… 1. 新生代有多難管 1）穩(wěn)定性差.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理原理與銀行管理實(shí)踐 | |
| 主講老師：孫耀河 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、十大管理原理及在銀行管理中的應(yīng)用 1. 人崗匹配原理 1) 原理含義 2) 銀行應(yīng)用案例 3) 應(yīng)用過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題 2. 素質(zhì)決定原理 1) 原理含義 2) 銀行應(yīng)用案例 3) 關(guān)于素質(zhì)的冰山模型 3. 行為.. | |
| 課程名稱(chēng)：系統(tǒng)思考分析決策方法 | |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分，理解系統(tǒng)思考 第一單元：認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考 1. 初識(shí)系統(tǒng)思考 2. 系統(tǒng)思考的價(jià)值 3. 如何學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考 4. 系統(tǒng)的定義與特性 5. 系統(tǒng)思考的精髓與基本原理 第二單元：系統(tǒng)思考的工具、方法演練 1. 系統(tǒng)思考.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越帶教輔導(dǎo)技巧 | |
| 主講老師：蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 帶教的角色與使命認(rèn)知 1. 什么是帶教 2. 認(rèn)識(shí)三個(gè)優(yōu)秀帶教的故事 3. 每位新人身上都有帶教的影子 4. 帶教的角色認(rèn)知 5. 帶教對(duì)組織和個(gè)人的價(jià)值 小組討論：你認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀帶教 第二單元 帶教新人的融入.. | |
| 課程名稱(chēng)：使命必達(dá)——目標(biāo)制定與達(dá)成 | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：管理者必須了解根據(jù)企業(yè)目標(biāo)，他需要達(dá)成什么樣的目標(biāo)，而他的上級(jí)也必須知道要求他有什么貢獻(xiàn)，并據(jù)此評(píng)判他的績(jī)效。目標(biāo)制定與達(dá)成是從企業(yè)使命、愿景、戰(zhàn)略、組織目標(biāo)到個(gè)人績(jī)效目標(biāo)系統(tǒng)設(shè)定與執(zhí)行的全周期管理。 第一講：組織目標(biāo)的來(lái)源.. | |
| 課程名稱(chēng)：激勵(lì)有方：有效激勵(lì)員工的5把金鑰匙 ——團(tuán)隊(duì)管理者激勵(lì)下屬的必修課 | |
| 主講老師：洪河林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：激勵(lì)認(rèn)知—持續(xù)激勵(lì)人才的系統(tǒng)方法 一、激勵(lì)的價(jià)值和本質(zhì) 1. 有效激勵(lì)的價(jià)值 問(wèn)題思考：喊口號(hào)是激勵(lì)嗎？ 2. 對(duì)激勵(lì)的典型誤解：對(duì)激勵(lì)結(jié)果的3點(diǎn)誤解+對(duì)激勵(lì)手段的4點(diǎn)誤解 問(wèn)題思考：強(qiáng)制員工做事不對(duì)嗎？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：知彼解己的管理溝通技術(shù)®——向上溝通篇 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例研討1：《加班電話(huà)》 1. 意識(shí)-行為-結(jié)果 2. 做好向上溝通應(yīng)掌握的思維方式 第一部分 向上溝通的關(guān)鍵思維 視頻觀摩：電視劇《黎明之前》片段 1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)和員工意見(jiàn)不一致？ 案.. | |
| 課程名稱(chēng)：商業(yè)銀行高績(jī)效基層管理者的員工管理 | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 環(huán)境：從經(jīng)營(yíng)與管理關(guān)系看商業(yè)銀行管理人員角色定位 一、經(jīng)營(yíng)和管理是一個(gè)矛盾綜合體 （一）經(jīng)營(yíng)在左，管理在右，兩者相向而行 （二）管理的終極目標(biāo)是為經(jīng)營(yíng)服務(wù) 二、管理人員成長(zhǎng)發(fā)展和面臨的問(wèn)題 （一）管理人員的3個(gè)層級(jí) .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理轉(zhuǎn)身：管理者角色認(rèn)知與技能提升 | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、【角色認(rèn)知篇】 第一章：執(zhí)行者與管理者 1.經(jīng)營(yíng)與管理 案例導(dǎo)入：作為管理者，你是否有思考過(guò)自己部門(mén)每月產(chǎn)出所需要耗費(fèi)的成本（人力、物力、財(cái)力） ⑴經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)——效益 ⑵管理的本質(zhì)—&m.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（開(kāi)發(fā)&授課） —TTT,如何快速搞定一門(mén)課程 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、三重破冰，示范開(kāi)場(chǎng)技巧 1、講師介紹-破講師與學(xué)員的冰 •互動(dòng)：猜猜我是誰(shuí) •小結(jié)：提取講師標(biāo)簽 2、問(wèn)題引導(dǎo)-破課程與學(xué)員的冰 •提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你來(lái)這里的理由？ •解析：成年人參加培.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理心動(dòng)力-中層管理者綜合能力提升 | |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：管理者的角色定位 導(dǎo)入：管理全景圖 1. 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型看中層管理 2. 管理的目的、對(duì)象、效果 3.管理者的四個(gè)角色 模塊二：時(shí)間管理 1.時(shí)間管理概述 時(shí)間的特性 時(shí)間管理的本質(zhì) 典型的時(shí)間管理誤區(qū) 測(cè)試：.. | |
| 課程名稱(chēng)：九型人格勝任力與精準(zhǔn)招聘 | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：三步實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)選人——零成本提升企業(yè)利潤(rùn) 1.零成本提升企業(yè)利潤(rùn) ⑴降本：識(shí)別并淘汰低效、低潛員工 ⑵增效：精準(zhǔn)招聘高效、高潛員工 ⑶方法：精準(zhǔn)招聘，有效提升企業(yè)利潤(rùn) 2.管理者選人的三大難題 .. | |
| 課程名稱(chēng)：向上管理 高效協(xié)同 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、重塑向上管理的認(rèn)知 1. 向下負(fù)責(zé)先向上管理 2. 上下級(jí)關(guān)系的誤區(qū)和常見(jiàn)障礙 3. 向上管理要管什么 案例分析 小結(jié)：向上管理的核心是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)落地，上下對(duì)齊與高效協(xié)同 二、知己知彼高效協(xié)同 1、 了解上司的管理風(fēng)格 .. | |
| 課程名稱(chēng)：掌舵之道-管理者綜合技能提升 | |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理者面臨的時(shí)代挑戰(zhàn) 1. 70后，80后，90后，95后的第一份工作平均工作時(shí)間 2. 新生代員工的特點(diǎn) 3. 后疫情內(nèi)卷時(shí)代，企業(yè)管理者面臨的其他挑戰(zhàn)（AI，內(nèi)卷、新質(zhì)生產(chǎn)力等等） 4. 管理者的真實(shí)情況 5. 員工.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者角色定位與溝通技巧 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)胃菜：管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威 第一章：管理者三大角色定位 1. 案例研討：《張娟的煩惱》 2. 意識(shí)—行為—結(jié)果 3. 提防專(zhuān)家心態(tài)：管理者要學(xué)會(huì)眼睛里面要容得下沙子 4. 團(tuán)隊(duì)（TEAM）與管.. | |
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