【培訓對象】
中基層管理者

【培訓收益】
● 了解企業執行系統的層次和分工 ● 掌握企業執行難的3個因素 ● 掌握執行系統的方法和工具 ● 學會如何有效授權下屬的方式 ● 掌握提升下屬執行力的5大法寶 ● 熟練掌握并應用執行力的落地、跟蹤、考核的工具和方法

第一講：企業執行難的三個因素
因素一：人員執行——四大原因
原因一：態度
原因二：能力
原因三：動力
原因四：環境
工具：執行人員測評表
因素二：制度——兩大問題
問題一：制度的設計
1）合理性
2）可操作性
3）認可度
問題二：制度的執行
1）意愿
2）服從
3）耍特權
因素三：企業文化——四大體現
問題：什么是企業文化？
問題：企業文化對執行的影響
1. 使命
2. 愿景
3. 行為與規范
4. 希望與夢想

第二講：提升部門執行力的七大系統
討論：如何提升部門執行力
系統一：定位——制定和鎖定你的執行目標
討論：為什么要有目標
1. 目標的三要素
2. 目標達成的達成條件
系統二：鎖定——找到執行目標的人
案例分析：誰來掛鈴鐺
1. 找到執行力強的目標——新人、老人、老老人
2. 三大招——激動動力
測試工具：新人、老人、老老人
系統三：行動——制訂執行的標準和計劃
討論：如果沒有相應的標準、計劃、制度、工作流程，執行力怎么能提高？
系統四：稽查——找到檢查和監督人
1. 檢查落實
2. 監督管控
系統五：總結——階段性總結
1. 總結的要點
2. 后續的改進
系統六：成果——執行的動力和結果驗收
1. 動力：動力的來源
2. 結果：結果的驗收
系統七：預防——執行中應考慮的預防措施
案例分析：北京奧運會開幕式

第三講：執行——以結果為導向
一、結果的認知
1. 結果的三大誤區
1）態度≠結果
案例分析：某醫院實際案例
2）職責≠結果
案例分析：交警指揮
3）任務≠結果
案例分析：長工挖井
2. 結果管控的三要素
1）有時間
2）有價值
3）可考核
案例分析：長工挖井
二、員工不做結果的三大根源
1. 認識問題（不知道什么是結果）
2. 態度問題（不愿意做結果）
3. 能力問題（做不出結果）
案例分析：職場中小王與小劉薪資差別
案例分析：未獲得諾貝爾獎的莫言老師與獲得諾貝爾獎的莫言老師

第四講：授權——執行力核心提升的藝術
一、管理者不授權的5大因素
思考：部門負責人為什么不能解放？
因素一：不放心，不相信
因素二：怕別人超越自己（攬權）
因素三：找不到授權人
因素四：沒有授權的方法和技巧
因素五：不想授權，喜歡親力親為（覺得他人不如自己）
二、管理者接受反授權
討論：什么是反授權；
討論：如何解決接受反授權現象？
3. 企業如何杜絕反授權現象
三、管理者插手已授權
討論：什么是插手已授權；
討論：管理者為什么要插手已授權
四、高效授權五步曲
一步曲：分析
二步曲：指定
三步曲：委派
四步曲：控制
五步曲：評估

第五講：法寶——提升下屬執行力
法寶一：“講過了”就“盯”——管理是盯出來的
法寶二：“我不會”就“練”——能力是練出來的
法寶三：“不可能”就“逼”——潛力是逼出來的
法寶四：“沒辦法”就“想”——辦法是想出來的
法寶五：“找借口”就“沒有任何借口”——推卸責任是借口，解決問題是原因

第六講：溝通——讓執行更到位
討論：溝通中有哪些障礙
一、溝通障礙的三大類型
1. 分歧型——意見不統一、各自為政、缺乏協作、利益不清
案例分析：AB部門溝通存在的分歧
解決步驟：態度真誠、主動溝通、共贏思維、達成共識
2. 回避型——避而不見、事不關已、尋找借口
案例分析：小王找同事幫助
解決步驟：找到問題、拿出方案、主動出擊、態度謙和
3. 矛盾沖突型——利益沖突、事情復雜、牽扯太多、不易解決
案例分析：獎金頒發
解決步驟：找到沖突、各司其責、找到平衡
分析：找出本公司的跨部門溝通障礙的類型，并分析造成障礙的原因。
1）個人層面
2）組織層面
3）意識層面
4）行為層面
頭腦風暴：列舉日常面對的時候，最大的障礙是什么？
二、跨部門溝通常見的三大問題
問題一：屢次溝通沒有結果
問題二：說一套做一套
問題三：平行部門，不配合

第七講：贏在執行力——執行力落地
思考：每天工作的內容有多少是重復的？
一、稽查——工作銜接的三大判斷
1. 常規性：日常工作的銜接判斷
2. 全面性：全面銜接
3. 標準性：形成書面化、標準化、文件化
二、考核——高效的執行力
工具：定期考核跟蹤表

第八講：贏在執行外的五個方面
思考：我們該如何去贏？
1. 贏在別人健康時
2. 贏在別人學習時
3. 贏在別人休息時
4. 贏在別人人脈時
5. 贏在別人機遇時 

曾任世界500強富士康BU人力資源部長、廠區培訓部長
曾任世界500強京東集團人才發展經理
曾任中國百強化工德納股份 集團培訓經理、HRBP經理
國家一級人力資源管理師
江蘇省企業技能人才評價專家組成員
《全國高級企業內部培訓師》授證講師
日產訓（中國）原版MTP-TTT授權認證講師
基層班組長TWI-JI/JS/JM/JR課程導師
主導的企業領導力、管理類培訓項目60余個
【個人簡介】
陶老師在近二十年的團隊運營與管理過程中不斷總結與實踐，實踐工作經歷涵蓋富士康事業處人力資源負責人、富士康（淮安）培訓部負責人、京東物流人才發展經理等，多維度的工作視角，豐富的實操案例，使陶老師能精準挖出企業管理痛點，設計全面解決方案。
富士康科技集團：主要負責培訓項目、培訓體系、講師體系、課程體系、人才培養體系等，作為廠區培訓負責人，發起和主導經理級、課長級等管理者的人才項目，通過“四期聯動”、“導師+團建融入”、“關卡考核”、“翻轉課堂”等方式，為企業的管理精進輸出200多位優秀的管理者。
京東集團：在京東集團工作期間，作為某省區人才發展負責人，主要負責人才發展體系建設與完善制度建設、月度培訓管控、內訓師與課程體系搭建、人才盤點、人才項目、領導力項目推動等，作為省區內主講領導力講師，主講《MTP管理者核心能力提升》、《高效能人士的七個習慣》、《高效時間管理》等課程，并主導領導力課程任證，帶出了20多位領導力內訓師，他們已成為集團系統內部培訓的中堅力量！
能診斷企業問題開發課程：培訓領域經驗以及復合型的知識結構，能夠有效結合企業實際情況診斷并解決問題，曾2次為西游集團的中高層量身定制培訓項目，結合公司的發展現況及團隊的瓶頸問題等訂制課程，進行長達6天的《MTP管理者核心能力提升》、《管理者的人才管理沙盤》等技能特訓，使公司的管理瓶頸迎刃而解，并導入人才盤點九宮格、PDP風格特及時間管理工具表等，培訓效果受到公司高層高度評價。

陶老師19年的企業管理經驗，在教練技術、領導力、中高層管理、基層管理、有效激勵、有效溝通等企業管理部分有深入研究，并開發出一整套企業管理方向的培訓課程體系，主導參與的企業培訓項目有60余個。陶老師致力于領導力與管理技能課題研究，為幫助客戶通過主講課題實現持續成長，實現強企夢、強國夢而矢志奮斗！    

【主講課程】
中高層管理
01《綜合管理——MTP邁向卓越領導者的實學與哲學》
02《中流砥柱——管理者核心能力提升訓練》
03《激發潛能——教練型領導者的五項修煉》
04《習慣致勝——卓越效能的七項修煉》
05《人才管理——管理者的嚙合式人才管理》（非人升級版）
06《管理定位——中高管角色認知與領導力》
07《團隊致勝——高績效團隊打造》
08《戰略解碼——管理者的目標管理與計劃落地工作坊》
09《后浪計劃——激活新生代”95后、00后”員工的管理技巧》
10《角色轉變——從技術走向管理》
11《悅人達己——高效溝通技巧》
12《分身有術——時間管理和工作效率提升》
13《使命必達——高效執行力的實踐技巧》
14《執行有法——高效執行的四維修煉》
基層管理
15《有效待人——如何讓員工積極的配合工作》（TWI JR）
16《有效指導——如何教會員工快速掌握技能》（TWI JI）
17《標桿班組——打造高效能班組長》
人力資源及TTT課程
18《駕馭講臺——課堂呈現與演繹技巧》
19《七步成課——課程結構設計與開發》
20《言之有道——高能演講與表達》
21《TTM—企業培訓體系搭建與培訓管理沙盤》
22《內訓師體系搭建與運營實戰訓練》

【學員評價】
陶躍老師的課程干貨多、簡潔明了、實用奏效。沒有花哨的呈現技巧、概念講解由淺入深，讓逐層加深記憶，感覺陶老師每一年的功力都在進階，以后我們企業會繼續聘請并輔導員工提升。
——江蘇鹽業集團-井神股份培訓中心 王海燕部長
感謝陶老師的精彩分享，一天的內容精彩而充實，最令我印象深刻的是陶老師授課風格幽默風趣，用自己的經歷講述課程內容，更是讓人能深入理解能力概念和術語名詞，一天的時間感覺非常緊湊、快過，期待陶老師的下次分享。 ——江蘇衛民藥房連鎖 孫總監

課程實在太精彩了！走進課程之前，以為這個課程和其他老師課程大同小異，但學完之后才發現并非如此。這兩天，通過老師精彩的授課，給了我很多新的視角和思路，特別是在針對管理技巧干貨方面，真真是受益良多。 ——淮安市政設計研究院 董副總
陶老師培訓授課直接明了、邏輯清晰，課程內容顛覆了我們多年所積累下來所謂的管理難的觀點，帶給我們前所未有的高度，課程中分享許多實用可快速落地的管理方法。更重要的是課程中的很多觀點和案例都是陶老師實戰經驗積累得來。 ——建華建材 張經理 

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