【培訓對象】


【培訓收益】
感受：變革是生存與發展的必須！我也有創新領導力！ 知道：變革與創新是手段，絕對不能成為目的。變革可以學習，不能復制！ 掌握：根據企業的特點變革、創新提升領導力的方法，工具。

《分享與分析》概要
引導學員思考并認識到：創新與思考不僅關系到領導力，而且關系到組織的生命力。創新與變革必須尊重企業獨特的企業文化。使學員了解創新與變革的思考點、著力點。
《1.創新與變革的生命力》概要
使學員們了解變革與創新的動力與阻力，以便在設計變革、創新時能夠有
針對性地創造更有利于變革與創新的環境。并且向學員們介紹與分析一些通過變革與創新提升領導力的案例，引導學員深刻思考變革與創新的意義、作用以及變革與創新可以采取的方法、手段。
《2.變革與創新的組織與管理 》概要
教練學員掌握變革的思想、目標、著力點、宣貫以及變革的推進與總結的方法、工具。通過實操演練引導學員思考自己的變革方案。
在教會學員一般性創新思維的基礎上，幫助學員提升領導力的創新創新方法，深入引導學員掌握如何在變革與創新中提升員工參與度，有效激發創新動力，從而實現持續、良好、高效地實現變革領導力的提升。

課程大綱
分享與分析
為什么要做創新與變革
請您談談您所認為的社會發展趨勢
請您談談您認為研發需要怎樣的人才
創新的動力在哪里
您認為影響研發工作的因素有哪些
您認為從事研發工作時應該關注哪些方面
您認為研發變革、創新的著手點是什么
哪些因素會造成領導力的下降

1.創新與變革的意義
企業運營環境、產業的創新與變革
政治：中華民族偉大復興的“中國夢”
經濟：全球化與單邊主義的矛盾
法律：強調“獲得感”帶來各種法律法規及其落地
科技：互聯網+、智能化的影響
文化：求統一轉移到求個性
創新與變革對于組織和個人的意義
互聯網+帶來的深層變化
從占有到使用的“共享經濟”
“人才共享”、“柔性工作”對用工的巨大沖擊
“黑燈工廠”、“智能網點”對員工任職素養的顛覆
大國工匠與無人的矛盾，研發的作用如何體現
技術研發工作如何思考研發與“經濟人”、“社會人”的關系
中國的經濟形勢與研發技術
重大挑戰
重大困難
重大機遇
重視研發技術，研發技術能夠承擔多重的期望
人才發展的最好時期
新形勢下的國企改革
國企改革的使命與要求
國企與國家政體的關聯性
國企變革成功與“四個自信”、話語權、解釋權
變革動蕩期國企的特殊作用
國企改革的阻力：對中央精神的無視、歪曲、拖延
新的用工關系
臨時機構、組織、團隊的使用
互聯網、大數據背景下的工作組織
互聯網 大數據時代的員工配置
新的用工、管理方式案例介紹
互聯網、大數據時代下人力資源管理的趨勢
改變人類的關鍵力量：研發技術
新的組織、新的經濟對于研發技術的依賴
國家、組織的競爭，某種程度上就是研發技術的競爭
人力資本的特性
員工滿意職場結構化要素
人才心理的十二項需求
重新定義工作
2.變革、創新的組織與管理
創新的動力
變革的動力
變革必須付出的代價
變革與創新提升領導力的案例解析
提升領導力的變革著力點
變革的任務如何設計
關鍵領導力-變革的宣貫
常見思維障礙
習慣性思維障礙
直線型思維障礙
權威型思維障礙
從眾型思維障礙
書本型思維障礙
自我中心型思維障礙
自卑型思維障礙
麻木型思維障礙
“思維復雜化”誤區
常用創新邏輯思維的方法及其擴展工具
常規推理
歸納推理
假言推理
收斂思維
發散思維
逆向思維
橫向思維
顛倒思維
想像思維
聯想思維
簡單性思維
多米諾思維
5-WHY
比較法
求同法
典型分析
高瞻遠矚的創新思維
系統思維
前瞻思維
批判性思維
改變心智模式
變革與創新戰略規劃的系統性著力點
研發技術對提高員工工作滿意度的系統性手段的支持
公司目標如何整合員工個人目標
研發技術對工作滿意度的八個維度的支持
高效團隊的特征
滋生政治行為的組織七特征
研發技術與影響力六原理
自我管理能力測評
員工激勵
員工激勵的原則
員工需求與激勵理論及其應用
組織變革發展的干預技術
人類過程干預技術
技術結構干預技術
人力資源管理干預技術
戰略干預技術
變革實操演練 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產業經濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發研究會 理事

★中國人力資源開發研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創業導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業聯誼會創始副會長

★江蘇省培訓行業聯誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業聯誼會 監事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業培訓師（CISCT）

★注冊國際職業培訓師

★中國注冊培訓師

★企業培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業信息管理師

★職業指導師

★商業管理師

★揚州市中小企業協會 管理顧問

★南通理工學院企業發展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關注組織行為學、心理學、戰略、企業文化、溝通與協調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。