【培訓對象】
企業內部培訓師

【培訓收益】
能夠正確應用AI提示詞，制作微課開發各階段的工具 能夠正確應用微課開發模型、腳本等，完成微課開發流程 能夠正確應用PPT與視頻工具等，現場輸出一門微課成果 收獲微課開發全階段AI工具包

線上課程：第一-三講
第一講：認識微課
一、微課的定義
1.微課的背景
2.微課的特點
3.微課的價值
二、微課的類型
1.圖文類
2.H5類
3.動畫視頻類
4.拍攝視頻類
5.音頻類
三、哪些內容可以做成微課
1.可以模仿的
2.必須照做的
3.應知應會的
4.廣而告之的
第二講：開發流程
一、微課的四種類別
1.知識信息類
2.任務經驗類
3.案例問題類
4.情景微課類
二、微課的開發流程
1.課題分析
2.內容開發
3.腳本撰寫
4.視頻拍攝
5.后期制作
第三講：AI賦能
一、AI基礎
1.超級助手
1)12類AI工具功能一覽
2.工作邏輯
1)Deepseek的工作邏輯
2)規避AI幻覺
二、AI應用
1.培訓應用
1)AI微課應用案例
2)思維與工具
2.AI三板斧
1)BOKE提示詞模型
2)心中要有終極畫面
3)小“模型”點亮大模型
AI實操示例+作業練習
線下工作坊：兩天
第四講：微課開發
一、微課課題開發
1.選課題
1)明確目標人群
2)基于工作場景
3)解決工作問題
2.定目標
1)常見問題
2)三個要求
3)三種類別
完成：課題分析表
二、單點微課開發
1.兩種開發導向
1)抽象能力導向
2)具體任務導向
2.三種微課類型
1)知識類微課
2)技能類微課
3)心態類微課
3.三大素材來源
1)通用類
2)專業類
3)實操類
4.金字塔結構
三、系列微課開發
1.梳理崗位任務
1)分析工作價值
2)明確工作任務
3)價值鏈任務分解
4)提煉核心能力
2.拆分系列課題
1)課程名稱
2)課程內容
3)學習方式
4)考核方式
完成：基于崗位任務的學習地圖+系列微課開發清單+微課開發模型
第五講：微課制作
一、腳本撰寫
1.標題
2.導入
3.講解
4.總結
5.結語
二、課件制作
1.PPT制作
1)PPT邏輯
2)制作流程
3)AI制作PPT
2.視頻制作
1)PPT錄屏技巧
2)錄屏軟件使用技巧
3)視頻編輯技巧
三、視頻拍攝
1.適配手法
1)知識信息類
2)任務經驗類
3)案例問題類
4)情景微課類
2.后期制作
1)視頻剪輯
2)文本字幕
3)畫面特效
4)音效配樂
完成：微課腳本+微課視頻制作
線上課程：第六講
第六講：微課評估與驗證
一、目標驗證
1.知識目標
2.態度目標
3.技能目標
二、情景驗證
1.Who給誰看
2.What想看什么
3.Why為什么看
4.When何時看
5.Where哪里看
6.How學會什么
二、內容驗證
1.正確性
2.具體性
3.相關性
4.精煉性
5.完整性
6.吸引性
完成：微課自評表 

曾任：領悅服務集團（2165.HK）集團培訓學院執行院長
曾任：正合股份（新三板掛牌上市）企業大學培訓總監
上海同濟大學校友平臺特聘專家導師顧問
中歐國際商學院創投服務專家
劇課坊主理人，原創研發10門+版權劇本殺培訓課
ACI美國認證協會國際培訓師授權導師
ACI美國認證協會注冊國際職業培訓師（CIPL）
擅長領域：TTT內訓課程開發、TTT內訓師授課技巧訓練、經驗萃取

【個人簡介】
張毓嵐老師擁有多年企業培訓體系搭建與TTT實戰經驗，憑借近20年豐富的內訓師培養經驗和課程體系搭建經驗（其中9年為集團培訓負責人，近20年課程開發與講授經驗），萃取沉淀超550門課程體系與上1000門微課體系，及超過20本新員工手冊/新管理者手冊/專業類手冊/銷售百問手冊，通過完備的培訓體系使專業崗位勝任速度超過平均速度3倍，管理者內部孵化晉升率超過90%，培養內部講師成員超過500名。任職期間培訓與文化成為公司戰略性核心競爭力，在公司內部及業界均有良好口碑與品牌，并作為業界標桿多次帶領內部講師團隊對萬科、綠地等頭部房企進行商業授課。

【實戰經驗】
1、課程開發能力——萃取沉淀超550門課程體系，超1000門微課體系，超20本學習手冊
張毓嵐老師在2012年-2018年期間，從培訓師轉崗培訓管理者，作為集團培訓負責人搭建三大業務條線的人才培養體系。通過向業務賦能，推動各關鍵崗位培養標準與機制建設，共計主導30余個訓練營培訓項目（TD： Talent Management人才發展）、超過100次專項主題培訓項目（LD Learn Development培訓發展）孵化及實施落地。
2、課程講授能力——超200場企業內訓，培訓評分常年第一，獲評最受學員歡迎講師
張毓嵐老師在2009年-2021年期間，先后擔任培訓講師、培訓經理、培訓總監、執行院長等職務，開發并講授了多門內訓師TTT、管理訓練營、新員工訓練營等主題課程，課程時長2-6H，通過引導技術與控場技巧，多次獲得培訓評分最高分，培訓滿意度98%以上。
3、人才梯隊搭建——完成7期管培生培養計劃，11期管理者培養計劃
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，共計主導7個管培生項目落地，11期管理者培養計劃，完成從人才甄選、人才測評、人才培養、勝崗考核、淘汰面談等全流程的方案設計與實施，管培生培養周期2-6個月，平均每期學員40人以上，合格率80%以上；管理者培養周期6-12個月，平均每期學員30人以上，內部晉升率90%以上。
4、項目策劃能力/創新能力——超30個培訓項目與大型集團企業文化活動策劃與落地，組織開展超100場，主題新穎形式豐富，獲得內外部一致好評
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，兼任企業文化負責人，每年對新員工培訓、管理者培訓、高管培訓及公司文化活動進行組織策劃，打造“禾苗培訓”、“管培生計劃”、“飛鷹培訓”、“精鷹培訓”、“咨詢顧問菁英訓練營”、“MiniMBA“、“奇葩說”、“奔跑吧”、“城市爭霸賽”、“尋找遺失的力量”等超過30個培訓及文化活動，并開展海報、圖文、視頻等內外網宣傳，好評率近100%。

【培訓經驗】
培訓與咨詢經歷：張老師作為培訓專家，已有10年對外培訓與咨詢服務經歷，服務企業超過300家（含與商學院合作），客戶滿意度維持在98%以上。在深度的企業管理實踐活動中，系統分析與診斷問題，總結組織的成功案例與失敗教訓，萃取提煉方法論與實操工具，圍繞關鍵崗位、關鍵任務、關鍵能力等自主研發超40個培訓課件，總課時超300小時，內外部授課超300場次，總時長逾1800小時，面向學員過萬人。善于培訓需求梳理與診斷，并結合企業實際情況給予解決方案，堅持以學員為中心，以績效提升為目的，以培訓輔導為手段，確保工作結果。
張毓嵐老師受邀擔任上海同濟大學MBA校友會商業平臺濟聯學院特聘專家顧問導師，為商學院組建提供咨詢服務，并擔任創始人&高管班課程導師，獲得最受歡迎導師評選，并被平臺返聘授課共計3次，線上直播課1次。幫助技術背景出身的創始人、高管團隊提升To B、To G大客戶溝通與服務能力，學員滿意度99%。
張毓嵐老師曾為多家國央企、民企等提供TTT類、經驗萃取、案例萃取、調研報告等課題的培訓服務，其中獲得建設銀行共計5次復購，并定制開發貼合銀行業務場景的劇本殺體驗式培訓課程；為工商銀行提供高度定制化TTT培訓課題，并通過一年跟進與賦能輔導協助成果落地，學員滿意度98%。
張毓嵐老師曾受北京某科技平臺公司邀請，通過與北京、上海的專利專家合作，為政府部門定制開發知識產權系列課程，打造《專利申請100課》系列微課，為科技園區賦能，課程成果獲得高度認可，客戶滿意度99.8%。 

• 微課開發與設計

   

  課程背景 科技發展日新月異，生活節奏日趨變快。休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。互聯網技術的興起，催生出新型學習形式--移動學習，尤其是2020年初的新冠疫情持續多日，使各大企業的內訓學習都不得不網絡化，滿足學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。據調查，目前有超過70%的企業在..

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