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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 重慶郵政定制化課程 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力（0.5天）第一講 Five moments積極領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)（純體驗(yàn)式教學(xué)）采用經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)為管理者創(chuàng)造深刻的體驗(yàn)，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓(xùn)很難實(shí).. |
| 職場(chǎng)高效讀寫(xiě)技能提升 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1．開(kāi)課導(dǎo)言【情景模擬】:如何提高自己的記憶力2．為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)1）如何將思想組織成金字塔2）自上而下表達(dá)，結(jié)論先行3）自下而上思考，總結(jié)概括4）運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果【情景演.. |
| 問(wèn)題分析與解決 |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：21世紀(jì)是拼思考力的時(shí)代討論：保險(xiǎn)行業(yè)干部需要哪些能力？分享：哪些成也匆匆，敗也從匆匆的企業(yè)，往往缺乏嚴(yán)密的判斷思考：不會(huì)解決問(wèn)題，就會(huì)成為問(wèn)題第一講：定義問(wèn)題——有差距才有問(wèn)題一、解決.. |
| 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程培訓(xùn)課程大綱 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 團(tuán)隊(duì)“利劍”——執(zhí)行力決定企業(yè)生死1. 執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗1) 什么是執(zhí)行力?2) 執(zhí)行力的特點(diǎn)?3) 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)2. 認(rèn)識(shí)自己的角色和執(zhí)行力文化 .. |
| 營(yíng)銷(xiāo)策劃基礎(chǔ)與實(shí)務(wù) |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、營(yíng)銷(xiāo)策劃的八個(gè)維度因素1、目標(biāo)因素2、策略因素3、產(chǎn)品因素4、市場(chǎng)因素5、投資因素6、管理因素7、時(shí)機(jī)因素8、渠道因素二、營(yíng)銷(xiāo)策劃的步驟與內(nèi)容1、營(yíng)銷(xiāo)策劃的思維模型2、營(yíng)銷(xiāo)策劃的六大步驟 .. |
| 述職報(bào)告與年終總結(jié)撰寫(xiě)實(shí)務(wù) |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章:職場(chǎng)匯報(bào)與寫(xiě)作的基礎(chǔ)思維邏輯 1. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)性思維模式的重要1） 結(jié)構(gòu)的重要性2） 結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在哪里？3） 結(jié)構(gòu)行思維的原則【思維游戲】記憶力考試 2. 結(jié)果導(dǎo)向型思.. |
| 智能制造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：郭朝輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本人從事數(shù)字化技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)30多年，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)數(shù)以千計(jì)的項(xiàng)目。本講座以這些實(shí)踐與認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)深入思考、系統(tǒng)整理形成體系。核心是如何用簡(jiǎn)單的辦法去創(chuàng)造價(jià)值。本講座的特點(diǎn)是更多從問(wèn)題的背景出發(fā)，以技術(shù)經(jīng)濟(jì)性為基礎(chǔ)，分析數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在.. |
| 大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)治理 |
| 主講老師：李家貴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、Why: 背景、目標(biāo)和要求1.1時(shí)代的要求 ：大數(shù)據(jù)和人工的發(fā)展趨勢(shì)1.1.1全球時(shí)代背景：數(shù)字經(jīng)濟(jì)來(lái)臨1.1.2全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)1.1.3全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造者的影響1.1.4全球最大的兩個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)體：中.. |
| 新時(shí)代、新金融視角下的銀行領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型 |
| 主講老師：孫耀河 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介： 該模型共分5大能力，32項(xiàng)關(guān)鍵素質(zhì)及若干高績(jī)效行為。一、政治引領(lǐng)力（內(nèi)含3大關(guān)鍵素質(zhì)）1. 理論研學(xué)2. 政治把控3. 黨建推動(dòng)二、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)力（內(nèi)含3大關(guān)鍵素質(zhì)）1. 戰(zhàn)略解碼2. 市場(chǎng)開(kāi)創(chuàng).. |
| 魅力女人工作坊 |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1部分：獨(dú)立是你最美的腮紅——自信女人篇【解決相關(guān)問(wèn)題】我是什么樣的人？我想成為誰(shuí)？什么是需要，什么是想要？怎樣完成自我覺(jué)醒之.. |
| 有毒有害氣體事故預(yù)防安全培訓(xùn)（提綱） |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、前言二、有毒有害氣體分析三、現(xiàn)場(chǎng)急救的重要性四、急性中毒的應(yīng)急處置五、急性中毒人員的救治原則六、急性職業(yè)中毒急救的分類(lèi)七、急性中毒現(xiàn)場(chǎng)的急救方法八、有毒氣體的定義九、有毒氣體中毒分類(lèi)十、刺激性氣體.. |
| 如何打造高績(jī)效執(zhí)行力 |
| 主講老師：任朝彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：執(zhí)行力之重要—卓越企業(yè)執(zhí)行力的挑戰(zhàn)企業(yè)的“三茫”現(xiàn)象企業(yè)執(zhí)行過(guò)程中的障礙企業(yè)的“八折”現(xiàn)象᠋.. |
| 場(chǎng)景化多維度溝通 |
| 主講老師：蔡錦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：經(jīng)典MBA溝通案例《史上最愚蠢的銀行》通過(guò)案例，為學(xué)員樹(shù)立起職場(chǎng)溝通的重要性和必要性的概念。讓學(xué)員通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)這個(gè)案例中溝通失敗導(dǎo)致的巨大損失的原因。第一部分、管理者角色認(rèn)知1、管理者工作的最終目的 2、管理者管理.. |
| “變”中取勝，價(jià)值倍增 |
| 主講老師：葉紹斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：成立25年XX機(jī)器人申請(qǐng)破產(chǎn)清算，它到底發(fā)生了什么？一、哪些人力資源“頑疾”制約著企業(yè)的發(fā)展乃至影響存亡？1、從數(shù)據(jù)看：中國(guó)民企“生存”現(xiàn)狀2、中國(guó)企業(yè)民企5種死相3.. |
| 企業(yè)高層管理干部培養(yǎng)之道 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一階段課程：打造巔峰執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)課程收益：1、激情演講式體驗(yàn)型培訓(xùn)創(chuàng)始人，本培訓(xùn)通過(guò)生動(dòng)的案例故事、經(jīng)典的游戲，寓教于樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，互動(dòng)體驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S；2、讓學(xué)員在淚流滿(mǎn)面的感動(dòng)中，感悟人生、感悟生活，感悟.. |
| 校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 職業(yè)選手即將進(jìn)入職場(chǎng)：我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變！一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論1、職業(yè)化的定義2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵3、職業(yè)化規(guī)范的作用4、什么是職業(yè)人：人分四類(lèi)：活著的四人；活著的人；老板；職業(yè)人。.. |
| 管理者定位與格局 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者 擺脫“彼得法則” 錯(cuò)誤的管理意識(shí) 工作三問(wèn)加一問(wèn) 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”討論：管理.. |
| 絕對(duì)成交——續(xù)期客戶(hù)心理與技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：絕對(duì)成交基本功——快速攻破顧客心理1、客戶(hù)續(xù)期時(shí)必須先突破的三道心理防線(xiàn)!2、顧客續(xù)期前需要先解決的三大顧慮3、今天的顧客喜歡“吸銷(xiāo)”而非“推銷(xiāo)&rdquo.. |
| 組織行為學(xué)（管理心理學(xué)） |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)論1、什么是組織行為學(xué)A、管理者做什么B、了解組織行為學(xué)C、組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇二、個(gè)體1、個(gè)體行為的基礎(chǔ)A、能力B、學(xué)習(xí)2、態(tài)度和工作滿(mǎn)意度3、人格與價(jià)值觀A、五型人格B、價(jià).. |
| 團(tuán)隊(duì)智慧與引導(dǎo)技術(shù) |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、源—行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)概述1、我們?nèi)绾芜M(jìn)行解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)a企業(yè)過(guò)去解決問(wèn)題研討的現(xiàn)狀描述b換一個(gè)方式來(lái)思考問(wèn)題c制定我們的研討規(guī)則 d體驗(yàn)的分享和反思案例：傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的弊端2、新型.. |
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