內(nèi)訓課內(nèi)訓課

區(qū)域為王—高效的區(qū)域市場開發(fā)與管理技能提升訓練營 |
主講老師:崔自三   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:區(qū)域市場開發(fā)目標確定與開發(fā)思路一、區(qū)域營銷目標的確定1、銷售目標2、利潤目標3、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)4、鋪貨率二、區(qū)域市場的劃分 1、市場的分類2、選擇適合的市場3、鎖定目標市場三、區(qū)域市場開發(fā)操作.. |
從兵到將——不同層級管理者的角色認知 |
主講老師:陳龍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、什么是管理者1. 企業(yè)的經(jīng)典組織層級2. 技術崗與管理崗的區(qū)別(1)責任定義不同(2)核心技能要求不同(3)工作重心不同(4)評價標準不同(5)關注點不同3. 管理者的角色錯位(1)對上錯位錯.. |
人力資源轉(zhuǎn)型發(fā)展 |
主講老師:陳琦   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡介:開篇:十封致中國各行業(yè)人力資源從業(yè)者的信第一篇:人力資源的轉(zhuǎn)型一、人力資源分析1、 三大人力資源誤區(qū)1) 人員流動率高——錯2) 人力資源管理滯后——錯3) 缺乏人.. |
狼性管理打造與修煉 |
主講老師:鄭奕   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:狼道價值觀 狼道管理核心價值觀1. 危機意識:不能成為狼就要滅亡,成為狼還要永遠保持危機意識; 2. 愛員工就是將員工培養(yǎng)成為狼;愛企業(yè)也是將企業(yè)打造成狼或幫助企業(yè)成為狼…&helli.. |
服務營銷--大數(shù)據(jù)時代的制造業(yè)向服務業(yè)轉(zhuǎn)型 |
主講老師:宮同昌   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一篇:服務意識建立——由產(chǎn)品向服務轉(zhuǎn)型第一章 制造企業(yè)為什么要向服務轉(zhuǎn)型1.1 何謂制造企業(yè)服務轉(zhuǎn)型1.2 為什么制造業(yè)企業(yè)要向服務轉(zhuǎn)型1.3 制造企業(yè)服務轉(zhuǎn)型的動力1.4 制造企業(yè)服務.. |
七步成詩:企業(yè)大學建設七步法 |
主講老師:何欣   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一步:頂層設計——從業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略,落地于人才培養(yǎng) 以終為始:人才供應鏈,企業(yè)大學建設的關鍵目標 人才戰(zhàn)略的三個關鍵詞:人才供應鏈、關鍵崗位、培養(yǎng)基地᠑.. |
高效執(zhí)行與目標管理 |
主講老師:付剛   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、什么是執(zhí)行——執(zhí)行原理:結(jié)果第一,理由第二1、 找到執(zhí)行突破點:中國企業(yè)為什么執(zhí)行力偏低?2、 給自己一個理由:中國企業(yè)為什么需要執(zhí)行力?3、 戰(zhàn)略對執(zhí)行有什么用?——戰(zhàn)略.. |
阿里三板斧的腿部管理之道 |
主講老師:蒿淼   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:1 導入單元:阿里管理的發(fā)展史1.1 阿里的管理如何從粗放到精細的1.2 我與阿里的緣分1.2.1 在阿里收獲了什么1.2.2 我是如何成為7/1000入選者的 重要知識點:在時間軸上找到和公司目前相.. |
管理溝通 |
主講老師:韓麗   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
課程簡介:管理溝通概述1. 決定業(yè)績的三方面 1) 決定業(yè)績的三方面:態(tài)度、知識、技巧 2) 溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 2. 溝通概述1) 溝通的概念2) 高效溝通的特點3) 現(xiàn)實中的溝通問題 .. |
政府政策解讀及其投資機遇分析 |
主講老師:曲融   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 總裁研修 行業(yè)類別:黨政機關 |
課程簡介:模塊一 全國性政策及其投資機遇分析:以十九屆六中全會為例改革開放以來九次六中全會主要內(nèi)容從十一大道十九大十九屆六中全會公報內(nèi)容速覽時代特性,主要成就,方法論.. |
MTP管理者管理能力提升 |
主講老師:曾子熙   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一單元:管理者的角色與職責一. 管理者的定位及任務二. 管理的四大構(gòu)面及工作三. 組織管理的原則 組織的意義與功能 指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一 管理幅度適中 職務的認知四. 中基層管理的角色管理者做為下級的角色.. |
項目執(zhí)行與監(jiān)控培訓 |
主講老師:劉迅   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分 項目管理回顧與項目各階段工作重點互動研討:回顧項目管理1、項目生命周期與各階段工作重點1.1 啟動階段的重點工作1.2 規(guī)劃階段的重點工作1.3 執(zhí)行與控制階段的重點工作1.4 收尾階段的重點工作第.. |
新版清單計價下的建設工程造價管控、計價糾紛、合同價款疑難解析 |
主講老師:劉迅   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一篇 招投標階段合同價格約定實務一、招標文件風險分擔分析1. 風險分擔的基礎——合同計價方式2.合同計價風險的分擔原則3.不同風險因素的風險分擔二、招標控制價的編制 1.招標控制.. |
商業(yè)銀行網(wǎng)點運營合規(guī)及法律風險管理 |
主講老師:卜范濤   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、銀行網(wǎng)點運營管理中的法律風險1、銀行人員“非法集資”是條不歸路1) “行長”設下驚天“騙局”,非法集資最終入獄2) “幫助客戶轉(zhuǎn)貸&rd.. |
內(nèi)部主管綜合管理能力提升 |
主講老師:易文睿   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分 運營主管的職責使命及自我高效管理一、天降大任 錨定職業(yè)1、準確認清自己的角色運營主管在企業(yè)中的位置運營主管的核心價值運營主管的六個特點.. |
系統(tǒng)思維與問題解決 |
主講老師:蔣小華   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:第1章關于問題解決力1.何謂問題解決力?2.問題是什么?應以什么樣的思維面對問題?3.問題發(fā)生的階段和分類; 4.解決問題的思路:三現(xiàn)主義:以務實精神,摒棄依賴主觀思維解決問題;七.. |
智能制造賦能新型工業(yè)的路線圖:從工業(yè)大數(shù)據(jù)到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng) |
主講老師:黃辰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與環(huán)境1、客戶的要求越來越高2、產(chǎn)品+互聯(lián)網(wǎng) , 變得更“聰明”3、從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)4、企業(yè)面對更具挑戰(zhàn)的經(jīng)營環(huán)境5、企業(yè)為什么要進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型?6、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì):.. |
高績效團隊與有效目標達成 |
主講老師:曾子熙   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一單元:高效團隊建設與管理一. 建立團隊的5PS激勵人心的愿景共同的目標正確的定位合適的人員合理的計劃匹配的授權二. 團隊的構(gòu)成關鍵要素三. 高效團隊發(fā)展的四個階段-不同管理方法形成期風暴期.. |
工程造價審核與工程審計 |
主講老師:徐寶洲   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、工程造價審核與工程審計的概念1、工造價審核2、竣工審計二、工程造價審核與工程審計的區(qū)別與聯(lián)系1、兩者針對的對象不同2、兩者的依據(jù)不同3、兩者的執(zhí)業(yè)人員不同4、兩者的法律效力不同等三、對工程審計和造價審.. |
工程項目的合同管理及風險防控 |
主講老師:徐寶洲   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、工程合同管理的重要性1、建設工程合同管理的重要性分析(1)建設工程合同在各階段的作用分析(2)工程合同管理的重要意義二、當前建設工程合同管理工作存在的問題1、對合同認識及重視不夠。2、合同執(zhí)行力度不夠。 .. |
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