內訓課內訓課
| 自我管理與效能提升 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、自我認知與成長1、積極主動關注圈與影響圈積極主動與消極被動案例分享：出租車司機的MBA課、酒店門童的故事、海底撈的服務2、思維創造性案例分享：能洗地瓜的洗衣機頭腦風暴：DH.. |
| 職場人必備技能（管理力）—時間管理，提升你的職場工作效力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一部分：課程導入-時間的重要性1、 課前思考思考題1：會花錢是一種本事！如果，有一天，銀行會給每個人的賬戶撥款8.64萬元。請問：每個人花錢的效果，會一樣嗎？思考題2：會花時間更是一種本.. |
| 做成功的職業生涯管理者 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、為什么需要職業生涯管理1、引入：互動游戲職業夢想圖 何謂職業生涯管理？ 為什么我們需要職業生涯管理？ 職業生涯管理的基本內容2、職業生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 學會情緒壓力管理，擁抱精彩和諧人生 |
| 主講老師：荊玉娟 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、職場壓力狀態識別1、壓力與績效之間的關系曲線2、心理學中的感覺剝奪實驗3、從“雨中人”壓力繪畫看當下的壓力狀態4、壓力與情緒的關系二、如何科學應對職場壓力1、從壓力源到臨床相的邏輯過程.. |
| 創新思維與工具應用：提高管理創新力 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、 團隊創新1、 破冰小游戲：我們不一樣2、 分享：我們為什么創新？我們如何創新？3、 創新與創造力4、 創新的分類與來源a) 意外之喜b) 替換方案c) 挖掘痛點d) 挑戰目標二、 中層管理者的創.. |
| 職場科學解壓與情緒調控 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、提升幸福感的三大基石1、心理環境——心智模式 不做心理環境的污染源2、方法工具——幸福能力 人生三規定天下、情緒管理能力、思維優化能力 .. |
| 新晉管理者能力提升 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：模塊一 管理者的自我認知1 管理的基本概念1.1 管理者的三個角色1.2 管理者的六項基本態度1.3 管理者應具備的管理能力研討互動：如何理解管理者角色2 管理者的職業修養思考：新晉管理者的個人威信建立.. |
| 人才管理系列-激勵與保留 |
| 主講老師：伍純 培訓天數：1 天 專業類別： 人力資源 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、人才管理“六”困境（一）低業績（二）招不到人（三）流失率高（四）氛圍不佳（五）執行力弱（六）缺少凝聚力二、人才識別（一）人才盤點介紹（二）四步完成人才盤點（三）什么人才.. |
| 新管理、心思維 |
| 主講老師：周亞明 培訓天數：5 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、現代企業管理者所面臨的核心管理問題是什么？1、管人VS管事2、基礎心理學教您如何識別人才并合理配置3、社會心理學提升您人際交往的魅力及團隊建設能力4、發展心理學引導您與不同年齡段人士良性互動5、變態心理學助您識別.. |
| 談判溝通技巧 |
| 主講老師：張明 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、行業現狀分析1、現階段行業挑戰2、現階段銷售工作的痛點分析二、產品的深度解讀1、產品的SWOT分析2、產品的市場定位決定了不同的銷售創新3、競品在產品銷售時的影響三、以一次成功的商務溝通談判為主線，談判流.. |
| TTT系列課程—引導式教學設計 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：3 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、開場導入（一）開場小活動：開場投票、知彼知己（二）引導式教學設計的底層邏輯研討：1、學習金字塔2、90208法則3、教學心電圖4、柯氏四級評估理論二、開——激發動機（一）開場三.. |
| 贏在職場的360度溝通技能提升 |
| 主講老師：方超 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：1、溝通知識的概述1.1溝通的定義、作用和重要性1.2溝通的類別1.3溝通的過程2、溝通不暢的原因2.1溝通渠道視角2.2溝通編碼視角2.3溝通解碼視角3、有效溝通技巧3.1有效溝通的三大特征3... |
| 新員工職業化素養及自我管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、角色認知1.1校園與職場的差異1.1.1環境不同1.1.2社會責任感不同1.1.3社會規范不同1.1.4社會權利不同1.2學生角色1.3職業角色1.4學生到職業人1.5職業角色的誤區二、職業與.. |
| 管理者對上溝通情境演練課 |
| 主講老師：蔣麗華 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第1單元 理解團隊績效1．視頻賞析：速度與激情的F1背后2．理解績效的產生過程3．認識組織/團隊績效模型4．F1公司背景與人物角色卡第1關：高效認識和組建你的團隊第二單元 認知角色使命，跳出優勢陷阱1．管理.. |
| LEG高情商溝通 |
| 主講老師：李吉 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一章：理念篇——溝通知識概述1.溝通的重要性⑴杰克·韋爾奇：管理就是溝通、溝通再溝通⑵溝通是一個人事業成功的重要因素 ⑶溝通能力自評：分數、溝通優勢、溝通局限2.溝通原理⑴.. |
| 關鍵時刻MOT：高效人際互動技巧 |
| 主講老師：李良德 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、認知決定選擇（感知為什么重要？） 視頻案例1《案例大結局》1. 最后的選擇以及其原因何在？2. 認知決定選擇！！！3. 故事會：你的親身案例 二、四步行為模式概述（如何提升客戶/對方.. |
| 從員工到管理者 |
| 主講老師：李良德 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：開胃菜：管理者要用服務和支撐替代權威 第一章：團隊與管理的概念與管理者三大角色定位1. 團隊（TEAM）與管理的內涵2. 管理就是“整合資源，達成目標”3. 案例研討：《一位新任經理的郁悶》4.. |
| 新生代員工職場輔導課（溝通篇） —職場溝通：新生代員工跨代際溝通 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、代際問題呈現，還原雙方映象1、問題-Z世代特征調研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同•眼中的不同1：BOSS認為太個性；Z世代認為很普通&bu.. |
| 員工輔導與激勵 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：導入：管理案例-王經理的管理困惑1、發生了什么，導致原本積極工作的阿蔡開始變得消沉2、王經理的面談為什么沒有取得理想的效果3、員工的四種不同職業狀態4、職業狀態的合理分布圖 一、為什么要培養和輔導員工—正.. |
| 非人力資源經理的人力資源管理 |
| 主講老師：杜程 培訓天數：2 天 專業類別： 人力資源 行業類別： |
| 課程簡介：導言：為什么要學習人力資源管理-- 案例分析：員工不合適，到底誰的鍋？1、業務管理者在日常工作中存在的人力資源管理誤區-- 小組討論：員工吐槽大會-- 辯論：到底是誰的鍋員工身上暴露出的問題，歸根結底都是管理者管理意.. |
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