管理技能內訓課
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：趙衛 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講：“背景”成長史——新生代的成長背景一、“背景”成長史1. 新生代成長的時代背景2. 新生代成長的社會背景3. 新生代成長的家庭背景案例：.. |
| 行政人員積極賦能內驅力提升——如何做員工的非物質激勵 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、行政人員內驅力“焦點解決新思維SF+“構建1. 自我思維管理“服務意識”（1） 你在為誰工作？ （2） 贏利來自于為企業創造價值（3） 追求卓越的工作品質（4） 為.. |
| 國學中的溝通智慧 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講 溝通中的常見障礙1.溝通太過1)話說太多2)頻率太高3)交淺言深4)喧賓奪主5)直話直說6)空間侵犯2.溝通不及1)暗示過多2)頻率過低3)手段單一4)空間隔離5)沉默是金.. |
| 管理者的自我認知與角色定位 |
| 主講老師：金剛 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：工作坊破冰：角色認知工作坊——海報站位第一篇：管理者之角色認知與轉變第一講：認知的轉變案例：苦惱的范明思考：卓越個人貢獻者為什么無法勝任管理崗位？一、理念認知轉變1. 從技術想管理轉變中的.. |
| 人才的全程管理 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、 戰略導向的人才管理１、 人才的重要性２、 “上車理論”３、 確定關鍵崗位４、 確定核心人才５、 人才的差異化管理二、 科學有效的人才規劃１、 人才規劃的方法２、 人才規劃的形.. |
| 足智多謀——問題分析與解決 |
| 主講老師：趙衛 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講、認識問題一、明確要求清晰方法1.明確學習目標2.清晰學習方法3.公布學習紀律二、問題誤區解決準備1.問題解決的“9類誤區”1）解決問題“思維”的5大誤區.. |
| 數字化時代——玩轉情景化的微課設計與開發 |
| 主講老師：柒雅 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講：數字化時代——微課認知一、微課發展解讀互動提問引入話題：“你眼中的微課”1. 微課發展歷程2. 微課的未來趨勢二、微課特點1. 短—&mdash.. |
| 當代管理者--高效焦點解決SF+心理學 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、現代管理者“高效焦點解決”思維1. 當代管理對于企業發展的意義2. 管理者工作立場與個人角色分析1）消除管理者自我定位錯誤2）消除管理者在管理工作中的兩難現象3）建立正確的管理角色3... |
| 科學解讀情緒與壓力--讓情壓成為生命助動力 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講：情緒密碼——情緒的認知與解讀一、 認識我們的情緒1、 人都有那些情緒，哪六種是我們常見的情緒2、 情緒是會傳染的3、 什么是真正的健康4、 心理健康是根本5、 我們對情緒的認識有哪.. |
| 房地產企業從專業走向管理 |
| 主講老師：李豪 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：1 專業走向管理的角色轉換1.1 專業與管理差異1.2 從專業人士到管理者的障礙1.3 專業管理人材的特質要求1.4 管理者的素質要求1.5 管理者的權力與責任2 樹立威信、贏得信任2.1 認知團隊，新環境下.. |
| TTT三階段進階培訓項目 |
| 主講老師：李罡 培訓天數：8 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：模塊 課題 內容 時間初級班2天 《破繭成蝶——培訓師角色認知與形象風范》 角色認知：清晰定位，盡到責任 1天授課理念：三大核心，提升質量 講臺風范：舉手投足，專業形象 從容應.. |
| 細節決定成敗課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介： 導入：互動游戲 一、細節的功能1、細節以其短路原理決定失敗2、企業管理失敗的細節因素3、個人形象誤讀的細節原因4、細節可以讓你更加出彩5、細節之于成功的放大效應二、對細節決定成敗的誤讀1、戰略：從細.. |
| 民法典對銀行業務的影響與適用專題講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分 《民法典》總編解讀一、《民法典》總體情況概述二、基本原則和法律適用規則1、《民法典》的基本原則 2、民法典的法律淵源及其適用順序3、民法的適用范圍 4、民事糾紛處理5、適用規則 三、《民法典》民.. |
| 工作現場改善與方法 |
| 主講老師：張必成 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：課程導入：工作現場改善案例小組討論：現場管理提升意義第一部分 工作現場改善的涵義一、什么是工作現場？二、什么是現場管理？三、什么是現場改善？三、現場改善的作用第二部分 工作現場改善的原理一、管理四大流程-.. |
| 班組長的五大修煉 |
| 主講老師：張必成 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：課程導入：職業狀態測試第一單元 修煉一：樹立職業化理念1、什么是職業？2、工作、職業與事業的關系3、職場人的分類4、什么是職業人5、職業化的概念6、職業化的內容案例分析：什么是職業化？第二單元 修.. |
| 沙漠掘金 |
| 主講老師：王長震 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：資源管理、績效管理、目標管理、項目管理、利潤管理、計劃的制定與實施，風險與壓力管理。培訓流程：時間 內容上午 9：00—9：30 破冰，分組，組建團隊9：30—12：00 沙盤模擬訓練：團隊成立，.. |
| 結構性思維-問題分析與解決 |
| 主講老師：黃曉敏 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、構建結構性思維1、結構性思維的四個基本特點（1）結論先行-金字塔原理（2）上下對應（3）分類清楚（4）排序邏輯2、結構性思維接受信息（1）識別（2）對應（3）結構練習：構建工作任務金字塔二.. |
| 管理者的高效匯報與呈現技巧——麥肯錫工作法培訓 |
| 主講老師：高春燕 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一章：Professional——工作報告要體現的職業素養1.述職報告的目標導向突出能力表現潛力爭取資源從案例學思考：&ldq.. |
| 高效溝通 |
| 主講老師：薛飛 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：◆ 培訓理念宣導※ 溝通的重要性※ 互動一：站立分享※ 課程目標——了解溝通本質，建立高效溝通※ 互動二：拆掉思維的墻，讓“溝通”走進去第一章 還原“溝通&.. |
| 向管理要效益－精益安全推動本質安全 |
| 主講老師：李開東 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一講： 本質安全的認識1、本質安全的定義2、本質型安全的理解互動: 生活中的本質型安全案例第二講： 本質安全四大方面一、人的安全可靠性1、落實內部安全人防組織1) 專業保安人員、安全協管員、治安聯防隊 .. |
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