內訓課內訓課
| 中層管理者的數字化技能通識課 |
| 主講老師：擎蒼 培訓天數：2 天 專業類別： 數字化 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、為什么數據能力是必備技能？1. 新時代下的管理和業務困惑2. 數據分析如何解決這些困惑案例：中小餐廳、中小制造企業、某上市教育公司二、數據指標的全景地圖1. 常見的數據指標有哪些？2. 選擇數據指標的基本原則.. |
| 角色定錨——管理者角色認知與定位 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數：1 天 專業類別： 領導力 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、管理者的角色轉變（一）管理者角色轉變的對比：1、專才——通才;2、依靠個人努力——依靠團隊建立工作網絡，利用他人的手去實現組織目標；3、善做具體業務工作—&.. |
| 風采塑造—課堂講授與呈現 |
| 主講老師：岳焱 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一章：知己明訓，角色認知與訓練理念1. 深層思考：是誰讓你走進教室？目標來源：組織期待與學員需求目標類型：解決觀念問題-縮短表現差距-彌補認知缺口目標實現：培訓效果七分圖.. |
| DISC四維團隊管理 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：導入：如何培養高情商1、認識DISC1.1 DISC理論的形成1.2 性格形成的三大要素1.3 DISC的前提認知1.4 人際敏感度的三個層次1.5 DISC的兩大維度及矩陣2、識己—&mdash.. |
| 積極影響力 |
| 主講老師：方超 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、影響力的概述1.1課前測評1.2影響力的職權與非職權因素1.3發自內心的遵從案例解讀1.4課程體系解構二、互惠2.1互惠原理的定義2.2互惠案例解讀2.3互惠技巧的日常應用2.4互惠原理的三大技巧.. |
| 戲劇式培訓——即興戲劇在培訓中的應用 |
| 主講老師：陳明麗 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一. 即興戲劇基礎理論1. 即興戲劇的定義與歷史即興戲劇的概念即興戲劇的起源與發展2. 即興戲劇的核心原則接納與支持（Yes, And原則）創造性與自發性3. 即興戲劇在企業培訓中的應用方式破冰與熱身.. |
| 新任管理者角色轉換 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：課程導入：1.當前企業管理運營中的痛點與難點2.問題聚焦【互動討論/頭腦風暴】管理者面臨的問題與困惑第一單元：迷思一——什么是管理？1.管理的定義-管理的本質-從專業走向管理2.管.. |
| 激發團隊潛能，激活內在動力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專業類別： 團隊建設 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、什么是教練？什么是教練式輔導？1、教練的起源和理念教練式輔導的歷史背景教練理念的核心要素2、教練式輔導與傳統管理的區別管理與輔導的不同角色與方法.. |
| 卓越管理者管理力五項修煉 |
| 主講老師：安霞 培訓天數：5 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：模塊一：重識管理與管理者角色本模塊重點：通過對現狀的三個挑戰拉開對于【管理】的重新認知，理智的看待團隊管理的現狀。從全新的角度認知管理，打破傳統的管理思路，建立新的挑戰。明確管理者定位，確定在全新的時代，管理者自身的定位、角色與責任.. |
| 心智成長與管理者認知升級 |
| 主講老師：李吉 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一部分 初識心智——了解心智/績效模型 1.什么是心智①心智的定義②知識的積累VS心智的提升③互動案例：要不要做直播電商的心智剖析。2.心智/績效模型①績效突破②行為改變③心智蛻.. |
| 新員工如何快速適應職場 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、角色轉變1、引入視頻：職場新人的尷尬時刻2、職業角色轉變 好學生的標準是什么？ 好員工的標準是什么？ 兩者有何異同 好學生：學習、過程、獨立.. |
| 基于行動學習的問題解決 |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：導入一、關于行動學習1. 認識行動學習2. 行動學習六要素3. 行動學習的關鍵角色二、問題分析與解決1. 正確認識問題2. 找到本質問題1) 漏斗五問法2) MECE概念分析法3) 魚骨圖分析法 .. |
| 高效的時間管理與高效工作 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一章 時間管理的本質一、為什么要學習時間管理？二、時間的定義：1. 時間的四個特性：無法開源；無法節流；不可再生；不可取代；三、時間管理的本質是自我管理1. 團隊互動：時間管理為什么這么重要？2. 視頻互動：時.. |
| 烏云山風云：打造無障礙協作團隊 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：1 天 專業類別： 團隊建設 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：準備環節：簽到與角色認領（每組4-7人，可多組并行）1.團隊分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個角色有對應劇本4.為自己的團隊取名第一部分：《烏云山風云》劇本體驗（上半場，3小時）第一幕 綁架疑案（破冰）1小時.. |
| 管理者的第一堂課 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：一、業務骨干和管理者的區別？1、案例分析：管理的價值2、從I型人到T型人3、業務骨干與管理者的差異二、管理者的六大角色1、案例導入：“背鍋”的煩惱2、向下三個角色的側重3、管理者六個關.. |
| 授課技能之表達與呈現 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數：3 天 專業類別： 職業素養 行業類別： |
| 課程簡介：一、課程導入—走進培訓導入：視頻賞析—什么樣的培訓是好培訓1、 成年人的學習特點 目標性強 參與性強 帶著批判學習 需要尊重.. |
| 華為執行力——戰略落地的保障 |
| 主講老師：王安輝 培訓天數：2 天 專業類別： 執行力 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一講：戰略解碼是執行力的前提一、執行力決定企業的競爭力——執行力是企業管理的黑洞，執行力決定企業生死存亡一個調查的結果：能夠完全實現三年經營目標的企業僅占企業總數的5%案例：DELL與康柏，IB.. |
| 新生代員工職場輔導課（溝通篇） —職場溝通：新生代員工跨代際溝通 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、代際問題呈現，還原雙方映象1、問題-Z世代特征調研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同•眼中的不同1：BOSS認為太個性；Z世代認為很普通&bu.. |
| 破題之道——問題分析與解決 |
| 主講老師：段良芳 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：開場：活動：禮物與鉤子（我將如何與團隊協作完成課程）學習目標與預期成果：明確培訓后，學員應掌握的問題分析解決七步法第一講：問題的認知與理解案例：一萬美金的故事一、學習問題分析與解決的價值1. 職業必備技能2... |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：前言：與成功有約：高效能人士的思維習慣1.為什么？由內而外的全面造就自己2.是什么？高效人士產出與產能的平衡3.怎么做？打破舊思維，建立全新的觀點高效能人士背后的原則；習慣的建立：知識+技巧+意愿成長的三個層次和.. |
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