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領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)課
| 基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧 |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：透視企業(yè)教練技術(shù)一、 教練的形成與發(fā)展二、 教練為何能支持企業(yè)管理，幫助企業(yè)提高績(jī)效三、 教練之解讀1 正確定義教練2 教練身份、角色之定位3 教練的核心原理4 教練要解決的核心問(wèn)題四、 教練對(duì).. |
| 源自世界500強(qiáng)的前沿管理技術(shù) 三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力研訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：朱天佑 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的定位與職責(zé)是什么？1、重新認(rèn)識(shí)管理2、三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的六大角色3、三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的“頂天”和“立地”（1）天地之間有五道：上、中、下、內(nèi)、外（2.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：案例分析小組討論：什么是卓越的領(lǐng)導(dǎo)？第一篇 管理者的定位與角色案例分析：一項(xiàng)工作安排一、定位二、角色三、能力第二篇 領(lǐng)導(dǎo)力的概念與特質(zhì)案例分析：“領(lǐng)導(dǎo)”象形文字的.. |
| 賦能型變革領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：吳雅瀾 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：開場(chǎng)及破冰目標(biāo)：增進(jìn)彼此聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造良好的工作坊場(chǎng)域，導(dǎo)入工作坊主題1）介紹工作坊流程2）入場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)員關(guān)于工作坊主題以及學(xué)員本身的背景信息3）共創(chuàng)工作坊公約第一模塊：我們眼中的變革目標(biāo)：為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造安全的.. |
| 酒店管理干部領(lǐng)導(dǎo)力賦能訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：曹愛子 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1天上午凝心聚力——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。——德叔本華沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。管.. |
| 魅力領(lǐng)導(dǎo) |
| 主講老師：黃力泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力=找到問(wèn)題的核心+解決方法二、管理的優(yōu)秀來(lái)自于觀念的優(yōu)秀三、關(guān)于團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)需要6種思維四、管理不是調(diào)人性，而是調(diào)機(jī)制五、如何確定核心價(jià)值觀？六、執(zhí)行是把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成結(jié)果的行動(dòng) 七.. |
| 塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：周煒 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：解讀領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理一、認(rèn)識(shí)自己——您眼中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的1、分析哪些人不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)2、了解普通領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別3、解讀卓越領(lǐng)導(dǎo).. |
| 蝶變有法、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——塑造驅(qū)動(dòng)型新時(shí)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：楊文浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段分析第一講：從管理自我到管理他人管理提升一、職業(yè)意識(shí)1. 組織金字塔結(jié)構(gòu)（高層-中層-基層）——領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)：責(zé)任與使命2. 管理者認(rèn)知模型1）認(rèn)知三大.. |
| 新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) |
| 主講老師：秦永春 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化“新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的重大意義（一）強(qiáng)化責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是領(lǐng)導(dǎo)者的基本要求1、領(lǐng)導(dǎo)就意味著責(zé)任（習(xí)近平）2、領(lǐng)導(dǎo)就意味著擔(dān)當(dāng)（習(xí)近平）3、領(lǐng)導(dǎo)就是一種工具（毛澤東）4、領(lǐng)導(dǎo).. |
| 新領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)效率管理 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本課內(nèi)容以由溝通控制出發(fā)探討基層人員在提升績(jī)效目的下領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作建設(shè)等問(wèn)題北大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院高級(jí)工商管理emba課程講授部分簡(jiǎn)化修正廈大管理學(xué)院EDP中心主管在職進(jìn)修高級(jí)班課程部分修正清華大學(xué)繼教院e.. |
| 喚醒沉睡的雄獅 NLP中層領(lǐng)導(dǎo)非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù) |
| 主講老師：朱天佑 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：激勵(lì)在管理中的應(yīng)用1、員工心態(tài)分析（1）“無(wú)望”心態(tài)（2）“無(wú)所求”心態(tài)（3）“躺平”心態(tài)【案例】獵犬試驗(yàn)2、重新認(rèn)識(shí)激勵(lì)（1）.. |
| 高效銷售團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與影響力建設(shè)方式 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 管理者角色定位與管理側(cè)重變化認(rèn)知(一).現(xiàn)代銷授主管工作崗位的改變（需進(jìn)化的重點(diǎn)）●現(xiàn)代主管人員與傳統(tǒng)主管差異何在（領(lǐng)導(dǎo)力之父約翰卡特的新管理者概念）2010年領(lǐng)導(dǎo)力之父哈佛John P. Kotter的重磅炸彈2.. |
| 從管理走向領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)思維訓(xùn)練 |
| 主講老師：陳中來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：邊界思維 區(qū)分三個(gè)標(biāo)簽：管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 把握兩個(gè)邊界：管理與領(lǐng)導(dǎo)的邊界 應(yīng)用一個(gè)邏輯：領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的統(tǒng)一第二節(jié)：系統(tǒng)思維 組織發(fā)展的邏.. |
| 俯首-黨支部書記領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 提高政治能力，不畏浮云遮望眼一、把握正確的政治方向（一）把握正確政治方向是黨對(duì)干部的一貫要求（二）堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度不動(dòng)搖（三）堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想和共同理想不動(dòng)搖（四）堅(jiān)持“兩個(gè)一百年&rd.. |
| MTP—中高層管理技能訓(xùn)練 |
| 主講老師：王海波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理基礎(chǔ)第一章管理角色與原則一、管理的意義二、管理者的角色與功能1、承上啟下2、角色轉(zhuǎn)變3、職責(zé)與方法的轉(zhuǎn)變4、方法與想法轉(zhuǎn)變5、能力轉(zhuǎn)變6、心態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)㈦p方的期待1、上司所期待的部.. |
| 數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：數(shù)字化時(shí)代管理者的角色職責(zé)與定位一、管理者的定位1. 管理者自我工作角色9項(xiàng)定位2. 管理者常見的角色迷思與成敗原因分析二、管理者的功能任務(wù)與挑戰(zhàn)1. 管理者應(yīng)掌握與肩負(fù)的8項(xiàng)任務(wù)2. 管理者面對(duì)的管理挑.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與影響力提升 |
| 主講老師：周煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)清自己——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為演繹1、思考，哪些人不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)——思維格局的轉(zhuǎn)變2、分析普通領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別——職業(yè)思維的形成3、了解卓越.. |
| 基于個(gè)人成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)訓(xùn)練 |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)訓(xùn)練——從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖 領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，而是自我造就的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)不在于教，而是在于實(shí)踐，關(guān)鍵在于有效的指引。境界決定高度，高度決定領(lǐng)導(dǎo)力。為此，全面領(lǐng)導(dǎo)力專家楊天河老師.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前 言 誰(shuí)在影響著世界（一）從時(shí)事政經(jīng)中感受領(lǐng)袖的力量（二）關(guān)于當(dāng)今中國(guó)的“隆中方略”第一講 溯源篇——管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重新理解1. 對(duì)&ldqu.. |
| 教練式溝通的科學(xué)與藝術(shù) |
| 主講老師：陳中來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：轉(zhuǎn)型篇-從傳統(tǒng)溝通走向教練式溝通 溝通方式的差異：?jiǎn)蜗騐S雙向 .. |
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