我的創意環境（創造力培訓游戲）
★形式：集體參與 ★時間：20分鐘 ★材料：“我的創意環境” （見附錄） ★場地：不限 ★應用：創造力培養 一、目的 向學生介紹環境能夠影響個體的創造能力這一概念 幫助學生設法發現他..
左/右腦思維切換（思維創新培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：20~40分鐘 ★材料：白紙 ★場地：不限 ★應用：創造力培養 目的 為學生提供一次體驗從左腦思維切換到右腦思維的機會。 程序 1． 告訴學生有一種比較簡單的可以用來體驗左/右腦..
年輕的老夫人（創新培訓游戲）
★形式：集體參與 ★時間：5~10分鐘（另加討論時間） ★材料：圖片“年輕的老夫人”（見附錄） ★場地：教室 ★應用： （1）創新能力訓練 （2）創新意識培養 一、目的 說明..
我們的觀察力有多敏銳（創造力培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：5分鐘 ★材料：非數字式手表（一只） ★場地：不限 ★應用： 1．創造力培養 2．領導藝術 目的 表明人們對普通事物往往觀察并不仔細。 程序 問一組員是否可以借他..
創造勝利大逃亡（創新思維培訓游戲）..
★形式：4~7人一組 ★時間：一個小時 ★材料 課堂資料 （詳見四） ★場地：室內 ★應用： 1.創新思維的培訓 2. 培養團隊合作精神 一、目的 測試團隊的創造力 檢查團隊使用和綜合各種方法的有效性 二、程序 ..
點亮他人的創意之光（創新培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：15~20分鐘 ★材料：“點亮他人的創新之光”（見附錄） ★場地：不限 ★應用：創造力培養 目的 ◇使每個學生認識到自己是可以激勵他人的創新精神。 程序 發課堂資..
能夠定義創造力嗎？（創新培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：20分鐘 ★材料：問卷“能夠定義創造力嗎？” ★場地：不限 ★應用：創造力培養 一、目的 引導學員給創造力下定義，介紹創造力這一主題，闡明很多問題并沒有&ldquo..
自我創新的“頭腦風暴”（創新培訓游戲)..
形式：集體參與 時間：約10分鐘 材料：回形針（供演示使用，每桌一枚） 場地：不限 應用： 1.決策技巧 2.領導藝術目的 使得參與者有機會參加到創造性地解決問題的練習中來。 程序 1．游戲介紹 頭腦風暴這一討論..
特爾斐決策法（決策培訓游戲）
★形式：集體參與 ★時間：約30分鐘 ★材料：一罐玉米或類似道具 ★場地：不限 ★應用： 1.決策技巧 2.領導藝術 目的 表明在決策（預測）過程中，結構化的方法對獲得趨同觀點的重要性。 程序 在一個罐子里裝上玉..
遠離三種人
真正有智慧的人，會堅決遠離這三種人： 第一、 兩面三刀的人 在人前他會表現得很好，在背后捅人家刀子，典型的披著羊皮的狼。和這種人交往，他說的話根本不可信，他做過的承諾未必會兌現。你跟他交往的越深，你所受到的傷害就會..
人生低谷，一定要知道這8個字口訣..
人在不順的時候，請熟記這8字口訣，不管處于哪一階段，哪怕你一無所有，只要你能靜下心來，運用好這8個字，都能逆風翻盤。 第一個字，善。與人相處，心存善念，生而為人，品行端正。孝順父母，真誠待友，不做坑蒙拐騙的事兒，不占他人便..
