內訓課內訓課
| 企業勞動關系管理-用工風險管控 |
| 主講老師：伍純 培訓天數：2 天 專業類別： 人力資源 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一章勞動關系“三”大核心一、游戲：小島游戲二、勞動關系本質及三大核心勞動用工風險；雇主與員工關系“五種”分類；雇主形象與敬業度第二章勞動關系“三”.. |
| 數字化轉型下的新生代員工管理 |
| 主講老師：張紅領 培訓天數：2 天 專業類別： 中層管理 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、新生代員工管理的本質1、 新生代員工管理的內涵1）兩個要素：人與事2）兩個維度：內與外3）內部人：輔導、激勵4）內部事：流程、標準5）外部人：客戶、需求6)外部事：產品（服務）、創新演練：開會表決.. |
| “探尋自我 突破自我”的情緒與壓力管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、 為什么要管理情緒1.1討論：為什么要管理情緒1.2不會情緒管理的五大壞處二、 認識情緒2.1討論：情緒的作用及其產生的過程2.2情緒的定義2.3情緒的四大功能2.4情緒研究的理論A.認知評價情緒理論.. |
| 管理力—目標管理與工作計劃 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：目標管理的重要性？--開場體驗項目：通天塔1. 團隊執行力的關鍵是?2. 團隊績效不好，誰的責任？客戶不滿意，誰的責任？3. 我們如何改進可以獲得更高產出？4. 目標管理是什么？一、目標管理與工作規劃管理模型：S1:.. |
| 創新思維之問題分析和解決 |
| 主講老師：黃道洲 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：引題一道面試題及思考： 思維為什么重要？ 看似不相關的事物之間存在什么邏輯關系？ 如何用不同的思維視角解決遇到的新問題？一、創新難嗎？1、什么是創新？ɨ.. |
| 做成功的職業生涯管理者 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、為什么需要職業生涯管理1、引入：互動游戲職業夢想圖 何謂職業生涯管理？ 為什么我們需要職業生涯管理？ 職業生涯管理的基本內容2、職業生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：李良德 培訓天數：2 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：課程用簡單的邏輯總結了高效能人士的發展經驗，即做人做事的七大習慣：1. 操之在我2. 以終為始3. 要事第一4. 雙贏思維5. 知彼解己6. 協作增效7. 蓄能更新第一模塊 前言1. 成功是習慣的結果.. |
| 賦能領導力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數：1 天 專業類別： 領導力 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：（一）賦能領導力的概念與重要性1. 傳統領導力與賦能領導力的比較2. 賦能領導力的定義和內涵3. 為什么賦能領導力是未來趨勢（二）賦能領導力的核心原則1. 信任與尊重- 建立信任的方法- 尊重個體差異2... |
| 員工輔導與激勵 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：導入：管理案例-王經理的管理困惑1、發生了什么，導致原本積極工作的阿蔡開始變得消沉2、王經理的面談為什么沒有取得理想的效果3、員工的四種不同職業狀態4、職業狀態的合理分布圖 一、為什么要培養和輔導員工—正.. |
| 橫向領導力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數：1 天 專業類別： 領導力 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：（一）橫向領導力概述1. 什么是橫向領導力- 定義和特點- 與縱向領導力的區別2. 橫向領導力的重要性- 適應組織變革- 推動跨部門合作- 個人職業發展3. 橫向領導力的誤區（二）提升個人影響力1.. |
| 同理心與非暴力溝通 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別： |
| 課程簡介：第一單元：認知溝通1. 學習內容與學習目標2. 什么是溝通3. 溝通的基本方法與概念第二單元：有效傾聽1. 傾聽是什么2. 傾聽的不同類型與層級3. 深度傾聽的方法4. 怎樣做到深度傾聽5. 實際工作.. |
| 做成功的職業生涯管理者 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、為什么需要職業生涯管理1、引入：互動游戲職業夢想圖 何謂職業生涯管理？ 為什么我們需要職業生涯管理？ 職業生涯管理的基本內容2、職業生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 結構化工作成果匯報與呈現 |
| 主講老師：安霞 培訓天數：3 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：課程模塊 模塊重點與價值 模塊大綱模塊一根溯源 解構文案 1. 分析并確定不同場景的工作成果匯報要求與目標2. 建立工作成果匯報的良好心智、正確心態3. 認識不同場景下工作成果匯報的關鍵要素 【課程講解】：.. |
| 管理底層邏輯 |
| 主講老師：李良德 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：篇首案例：《加班電話》或《盡快給我》1. “意識-行為-結果”的循環2. 管理中的底層邏輯與思維范式闖關案例1：《員工請假》1. 底層邏輯1：長久心2. 實操技巧：如何應對員工的特別請求？.. |
| 職場高效溝通匯報 |
| 主講老師：平心 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一講: 職場匯報重要性現狀討論: 引發學員思考職場匯報的重要性; 一、優秀的職場匯報帶給我們什么1. 是對自己個人工作的定期梳理，加速個人成長進階2. 讓領導了解你的工作進展，有助于領導對你,進行工作指導3. 打.. |
| 吐故納新 技術管理者如何管理新生代員工 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：1 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第1章 擁抱變化：管理新生代員工的挑戰擁抱新生代員工帶來的挑戰。了解他們的特點與需求，轉變傳統管理模式，通過領導和賦能，幫助他們快速融入公司并強化跨部門溝通能力。1. 互聯網時代，傳統的管理模式已不湊效；2. 新時代的管理7.. |
| 新員工職業化素養及自我管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數：1 天 專業類別： 職業素養 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：一、角色認知1.1校園與職場的差異1.1.1環境不同1.1.2社會責任感不同1.1.3社會規范不同1.1.4社會權利不同1.2學生角色1.3職業角色1.4學生到職業人1.5職業角色的誤區二、職業與.. |
| TTT企業培訓師培訓班 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓天數：3 天 專業類別： 人力資源 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一單元：培訓師與培訓的邏輯（1.5小時，講授） 認識培訓、認識培訓師 組織目標與培訓的關系 培訓的功能與培訓師職責 培訓師需要具備的能力和素質第二單元.. |
| 管理者的教練技術應用與績效輔導 |
| 主講老師：陳明麗 培訓天數：2 天 專業類別： 管理技能 行業類別：不限行業 |
| 課程簡介：第一單元 教練的基礎認知1.梳理管理中的“挑痛難”2.通過場景演繹總結教練的優勢3.教練的定義與特點4.教練對組織的價值5.教練飛輪模型介紹第二單元 教練能力與流程1、親和力：建立信任.. |
| 核心團隊領導力沙盤 |
| 主講老師：王克進 培訓天數：2 天 專業類別： 領導力 行業類別： |
| 課程簡介：一、 建立目標講解：卓越領導力的五大特質講解：團隊建設的評估工具沙盤：核心團隊領導力沙盤第一階段【隨機事件】推演講解：阻礙團隊發展的五項障礙概覽二、 以身作則沙盤：核心團隊領導力沙盤第二階段【意識期】推演.. |
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