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楊若華 - 實(shí)戰(zhàn)TTT培訓(xùn)專(zhuān)家 
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楊若華培訓(xùn)講師 性   別:  
所在地: 湖北-武漢  
精通行業(yè):不限行業(yè)   
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:人力資源   
評(píng)定星級(jí):待評(píng)價(jià)..  
參考費(fèi)用:15000元/天  
關(guān)注人氣:88  
 

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高級(jí)工程師(副高級(jí)職稱(chēng)-電子與通信)
武漢大學(xué)碩士
行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師/人才測(cè)評(píng)師/數(shù)字學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師(DDI認(rèn)證)
曾任:中國(guó)信息通信科技集團(tuán)(央企)丨COE 人才發(fā)展專(zhuān)家
曾任:烽火科技集團(tuán)(央企)烽火學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目經(jīng)理
曾任:武漢郵電科學(xué)研究院(央企)丨研發(fā)工程師 產(chǎn)品經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:與課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等

主打以解決問(wèn)題,提升組織績(jī)效為目標(biāo),以“從業(yè)務(wù)中來(lái),到業(yè)務(wù)中去”為原則,以敏捷項(xiàng)目(需求→分析→設(shè)計(jì)→開(kāi)發(fā)→測(cè)試→迭代→復(fù)盤(pán))思維為抓手,設(shè)計(jì)落地培訓(xùn)方案
賦能:曾為中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、國(guó)家電網(wǎng)、蘋(píng)果(中國(guó))等大型企業(yè),累計(jì)授課近百起期,培養(yǎng)1000+名內(nèi)訓(xùn)師,賦能內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng),打造多支懂業(yè)務(wù)、能提煉、會(huì)教學(xué)、愿培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍;
設(shè)計(jì):主導(dǎo)20+個(gè)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目的開(kāi)展《初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》、《中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》、《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系項(xiàng)目》、《內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》、《內(nèi)訓(xùn)講師技能提升課程》《企業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航者認(rèn)證》等內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目;并且在項(xiàng)目的陸續(xù)推出以后,進(jìn)行培訓(xùn)有效性評(píng)估,對(duì)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)行閉環(huán)管理,從“培訓(xùn)滿(mǎn)意度”、“學(xué)習(xí)效果”、“培訓(xùn)成本”、“員工績(jī)效”、“產(chǎn)品/服務(wù)質(zhì)量”等五個(gè)維度進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估,其中:內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目培訓(xùn)滿(mǎn)意度比內(nèi)部培訓(xùn)的平均滿(mǎn)意度提高了8.9%,各公司學(xué)員的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)平均提高了15.7分,各公司用于外部培訓(xùn)預(yù)算減少了9.5-20.3%,不同業(yè)務(wù)條線(xiàn)的員工績(jī)效都有明顯增長(zhǎng),其中,國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售部門(mén)的績(jī)效年均增長(zhǎng)率達(dá)到17.9%,同時(shí),由內(nèi)訓(xùn)課題引申的流程和技術(shù)優(yōu)化項(xiàng)目,優(yōu)化了生產(chǎn)與研發(fā)部門(mén)的工藝流程,累計(jì)有近30個(gè)項(xiàng)目獲批績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目。
研發(fā):曾主導(dǎo)東風(fēng)汽車(chē)、青島啤酒、農(nóng)業(yè)銀行搭建20+套人才培訓(xùn)體系和數(shù)字化平臺(tái),10+套能力模型,模型與平臺(tái)基于(LMS)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、云端解決方案、通過(guò)簡(jiǎn)化用戶(hù)界面設(shè)計(jì)、采用快速原型驗(yàn)證方法,逐步增量式搭建,實(shí)現(xiàn)了敏捷化的搭建方法,賦能學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)人員,實(shí)現(xiàn)持續(xù)迭代優(yōu)化:至今任被企業(yè)應(yīng)用中
開(kāi)發(fā):獨(dú)立開(kāi)發(fā)15門(mén)課程、合作開(kāi)發(fā)50+門(mén)課程、指導(dǎo)開(kāi)發(fā)800+門(mén)課程、開(kāi)發(fā)1000+門(mén)微課,
其中,獨(dú)立研發(fā)的《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》、《敏捷微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》項(xiàng)目,采用人課合一的理念,縮短了課程開(kāi)發(fā)的周期,降低了內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)成本,取得了事半功倍的效果。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
楊老師投身于培訓(xùn)行業(yè)12年,擁有甲乙方企業(yè)雙重工作經(jīng)驗(yàn),使得老師善于從多維度出發(fā),準(zhǔn)確的抓住企業(yè)的痛點(diǎn),針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與方案轉(zhuǎn)化,最大化的幫助培訓(xùn)效果落地。
(1)數(shù)字化企業(yè)大學(xué)建設(shè):曾為中信科技集團(tuán)進(jìn)行數(shù)字化企業(yè)大學(xué)的建設(shè)和組織設(shè)計(jì)
——根據(jù)平臺(tái)化組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)調(diào)整了組織結(jié)構(gòu),搭建新的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系、師資體系、課程體系、評(píng)估體系等。同時(shí)推出了數(shù)字化線(xiàn)上企業(yè)大學(xué)的建設(shè),平臺(tái)采取敏捷化Scrum看板管理,每個(gè)月一個(gè)迭代周期,依次完成課程體系、快速學(xué)習(xí)、知識(shí)庫(kù)、知識(shí)收集、社交、專(zhuān)家?guī)煲约靶侣?大模塊進(jìn)行搭建,將原有線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了數(shù)字化升級(jí)并搭建落地。
(2)人才測(cè)評(píng)與人才發(fā)展:曾為烽火科技學(xué)院搭建企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、人才評(píng)價(jià)中心
——通過(guò)人才盤(pán)點(diǎn),為企業(yè)精準(zhǔn)識(shí)別3000+位優(yōu)秀和300+管理者人才并匹配到專(zhuān)項(xiàng)崗位,使得企業(yè)人均效能提升20%;為企業(yè)推行人才畫(huà)像,人力資源數(shù)字化的打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建:曾為中百倉(cāng)儲(chǔ)、華僑城(歡樂(lè)谷)集團(tuán)從0-1搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)
——其中,中百倉(cāng)儲(chǔ)通過(guò)為13000名員工搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的機(jī)會(huì),對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行梳理和優(yōu)化,并對(duì)其作為關(guān)鍵人才的各門(mén)店店長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)管理體系再設(shè)計(jì),通過(guò)培訓(xùn)體系再設(shè)計(jì)和數(shù)字平臺(tái)的搭建,使客戶(hù)投訴率下降19.3%,門(mén)店業(yè)績(jī)?cè)谏鐓^(qū)電商的沖擊下,竟然實(shí)現(xiàn)小幅提升。
——通過(guò)幫助企業(yè)搭建的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和指導(dǎo)的微課開(kāi)發(fā),使平均平臺(tái)活躍度達(dá)到52%,線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)時(shí)占比70%,培訓(xùn)覆蓋率90%,在線(xiàn)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度4.5分,人均學(xué)時(shí)達(dá)到32小時(shí);同時(shí),通過(guò)線(xiàn)上培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng),培養(yǎng)了企業(yè)員工OMO學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為人才培養(yǎng)體系有力的補(bǔ)充。
——
(4)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng):曾為銀行、智能制造、IT通信、地產(chǎn)物業(yè)、電力等交付過(guò)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
——主導(dǎo)50內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目,為企業(yè)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,輔導(dǎo)開(kāi)發(fā)六百余門(mén)課程,千余門(mén)精品微課,個(gè)人獨(dú)創(chuàng)24門(mén)課程,曾是中國(guó)銀行、蘋(píng)果(中國(guó))公司、東風(fēng)汽車(chē)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢工程大學(xué)特邀培養(yǎng)專(zhuān)家和課程評(píng)審評(píng)委;招商證券、中信信用卡、鐵建重工內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)老師。

部分項(xiàng)目/授課經(jīng)驗(yàn):
序號(hào) 企業(yè)名稱(chēng) 課題 期數(shù)
1 蘋(píng)果(中國(guó))公司 《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 10期
2 浙江省內(nèi)農(nóng)商銀行 《內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)》 10期
3 浙江農(nóng)信 《經(jīng)驗(yàn)萃取》 8期
4 湖北電力 《經(jīng)驗(yàn)萃取及案例開(kāi)發(fā)》 7期
5 中國(guó)銀行 《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 6期
6 華僑城 《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 6期
7 中航科工 《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及大賽》 6期
8 東風(fēng)汽車(chē) 《數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)》 5期
9 中航科工 《內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)及大賽》 5期
10 中國(guó)能建 學(xué)習(xí)平臺(tái)與內(nèi)訓(xùn)師建設(shè) 5期

主講課程:
《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
《掇菁擷華——案例開(kāi)發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取》
《微而不碎——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》
《項(xiàng)目為王——培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理》
《呈現(xiàn)之美——內(nèi)訓(xùn)師課程演繹與授課技巧》
《用戶(hù)為先——基于用戶(hù)體驗(yàn)的精品課程開(kāi)發(fā)》 


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