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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| Deepseek賦能企業(yè)決策與管理升級(jí) |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程開(kāi)場(chǎng)：AI重構(gòu)高管決策模式案例導(dǎo)入：展示某企業(yè)用Deepseek在3小時(shí)內(nèi)完成行業(yè)白皮書(shū)+競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手畫(huà)像+制度漏洞診斷的完整報(bào)告1、引發(fā)思考：傳統(tǒng)咨詢(xún)模式 vs AI增強(qiáng)決策的差異2、強(qiáng)調(diào)Deepseek作為"戰(zhàn).. |
| 產(chǎn)品需求：從客戶(hù)需求到產(chǎn)品需求到技術(shù)需求 |
| 主講老師：吳志德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：產(chǎn)品需求挖掘與需求清晰表達(dá)的底層思維一、底層思維概述1. 水平思考+垂直思考2. 職場(chǎng)人士的思維利器：發(fā)散創(chuàng)新思維+邏輯結(jié)構(gòu)思維二、產(chǎn)品需求挖掘---發(fā)散創(chuàng)新思維1. 心法：發(fā)散創(chuàng)新思維的7個(gè)心法2. 技.. |
| 新晉管理者創(chuàng)新思維與管理能力提升 |
| 主講老師：黃道洲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引題通過(guò)案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)員的思考 優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么？ 你知道自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？ 你知道自己的潛力有多大嗎？ 你了解自己.. |
| 日新月異——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與方法 |
| 主講老師：劉思華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維一、什么是創(chuàng)新？1. 創(chuàng)新的概念2. 創(chuàng)新的五種途徑1）開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品2）開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)3）采用新生產(chǎn)方法4）獲得新來(lái)源5）實(shí)現(xiàn)新組織形式互動(dòng)：你能想到的創(chuàng)新？二、創(chuàng)新思維需要沖破思維.. |
| 經(jīng)理人之匕——群策群力開(kāi)好研討會(huì) |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本次課程，就像一次身體力行的登山之旅。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員一邊看景，一邊感受，一邊收獲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握登山的路線(xiàn)，引導(dǎo)的方法和工具，學(xué)習(xí)策劃不同的路線(xiàn)來(lái)滿(mǎn)足不同的登山目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)——策劃并主持卓有成效的.. |
| 調(diào)整飛翔的姿態(tài)—企業(yè)人員優(yōu)化調(diào)整實(shí)操課 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、做方案（三定）：不同目的的人員優(yōu)化調(diào)整裁員目的，對(duì)方案有何不同需求？1、定方向：企業(yè)不同的調(diào)整目的，對(duì)優(yōu)化調(diào)整方案有不同的要求戰(zhàn)略業(yè)務(wù)調(diào)整對(duì)優(yōu)化調(diào)整方案的要求與應(yīng)對(duì)人工成本壓縮對(duì)優(yōu)化調(diào)整方.. |
| 人才測(cè)評(píng)工具應(yīng)用—高效能HR的面試官必備 |
| 主講老師：聞博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：人才測(cè)評(píng)的底層邏輯一、人才測(cè)評(píng)的歷史1、西方人的見(jiàn)解：素質(zhì)形成的決定因素——遺傳和環(huán)境2、東方人的見(jiàn)解：1）諸葛亮的“七觀”法2）韓非子的“七術(shù).. |
| 項(xiàng)目經(jīng)理的溝通匯報(bào) |
| 主講老師：劉潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Check in：建立鏈接 共創(chuàng)愿景第一講：Why：項(xiàng)目溝通價(jià)值分析一、項(xiàng)目管理的痛點(diǎn)分析1. 項(xiàng)目管理的常見(jiàn)挑戰(zhàn)：干系人管理2. 項(xiàng)目經(jīng)理的核心痛點(diǎn)：說(shuō)的不如寫(xiě)的 寫(xiě)的不如做的二、項(xiàng)目經(jīng)理的能力模型1. 知名企.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：聞博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新時(shí)代對(duì)管理者的要求一、新時(shí)代的管理困境1. 時(shí)代的變遷工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)及管理形態(tài)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)及管理形態(tài)管理者角色的變遷2. 人才的變遷=.. |
| 產(chǎn)品管理知識(shí)體系實(shí)踐 |
| 主講老師：劉潔 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Check in：建立鏈接、創(chuàng)建目標(biāo)、達(dá)成共識(shí)第一講：引論一、新產(chǎn)品的概述1. 產(chǎn)品的本質(zhì)：產(chǎn)品服務(wù)或者成果2. 產(chǎn)品的核心層次：核心利益\有形屬性\附加屬性3. 新產(chǎn)品的關(guān)鍵要素二、新產(chǎn)品的要素1. 新產(chǎn)品.. |
| 項(xiàng)目管理全流程——項(xiàng)目管理核心流程與工具演練 |
| 主講老師：張景濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程開(kāi)始前，需要收集本公司部分項(xiàng)目案例，以工作坊形式開(kāi)展課程，該項(xiàng)目用于課堂做工具實(shí)操練習(xí)，直接對(duì)本公司的項(xiàng)目輸出成果。第一講：項(xiàng)目管理基礎(chǔ)一、認(rèn)識(shí)是項(xiàng)目1. 項(xiàng)目的三大要素、五項(xiàng)特點(diǎn)討論：哪些是項(xiàng)目，哪些不是項(xiàng)目？.. |
| 如何做好數(shù)字化招聘 |
| 主講老師：臧凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么數(shù)字化招聘是企業(yè)成功的關(guān)鍵？1. 數(shù)字化招聘的時(shí)代背景與重要性- 數(shù)字化招聘的概念與趨勢(shì)- 為什么傳統(tǒng)招聘方式難以符合當(dāng)前需求？2. 數(shù)字化招聘對(duì)企業(yè)的價(jià)值- 提高招聘效率與降低用人成本- 增強(qiáng)候選人體.. |
| DeepSeek賦能人才盤(pán)點(diǎn)-用數(shù)字化提升人效和利潤(rùn) |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)為什么要做好人才盤(pán)點(diǎn)工作1、企業(yè)不做/做不好人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)造成哪些管理問(wèn)題戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，無(wú)人可用關(guān)鍵崗位，錯(cuò)用庸才忽視基層，人才埋沒(méi)濫竽充數(shù)，懶人藏身 .. |
| 如何解決戰(zhàn)略落地難的問(wèn)題 |
| 主講老師：付張成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 戰(zhàn)略落地難的主要問(wèn)題有哪些？1. 方向不清晰 方向本身不清晰 不同人的理解不一致案例：在新戰(zhàn)略確定初期，在核心高層意見(jiàn)不一致的情況下，為后續(xù)戰(zhàn)略落地推進(jìn)不利埋下隱患，中途難以推進(jìn).. |
| 組織轉(zhuǎn)型背景下的職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：自我認(rèn)知與人生定位一、章節(jié)導(dǎo)入 1、你夢(mèng)想自己成為什么樣的人？2、你覺(jué)得自己距離“TA”還有多遠(yuǎn)？3、你覺(jué)得什么樣算成功？4、你覺(jué)得成功靠的是什么？二、成功背后的規(guī)則1、將成功.. |
| 領(lǐng)袖演說(shuō)—個(gè)人演講品牌IP打造 |
| 主講老師：李瑞光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：演講者的角色定位一、我要講什么？他為什么聽(tīng)？1. 演講的五宗罪1）要點(diǎn)不清2）聽(tīng)眾沒(méi)有獲益3) 條理不清4) 細(xì)節(jié)太多5) 篇幅太長(zhǎng)2. 商務(wù)演講四種演講風(fēng)格應(yīng)該鄙棄流水帳型，廣告型，自吹型，.. |
| 超級(jí)內(nèi)訓(xùn)師—構(gòu)建最有價(jià)值的課程 |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引子： 直面問(wèn)題——說(shuō)說(shuō)九大典型案例一、內(nèi)容非常權(quán)威，So指向不明：無(wú)的放矢，亂箭齊發(fā)→“念”、“解釋”（一）不一定有明確的培訓(xùn)主題（二）不一.. |
| 需求剖析與溝通技巧 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程導(dǎo)入1.互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)那些頭疼地溝通瞬間2.引導(dǎo)思考：溝通在生活和工作中的重要性3.引入馬斯洛需求金字塔原理4.解釋原理：人類(lèi)需求的層次結(jié)構(gòu)5.與溝通的關(guān)聯(lián)：不同需求層次對(duì)溝通的影響二、人心駕馭：觸動(dòng)需求的密.. |
| 新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在邏輯與著力點(diǎn) |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：為何國(guó)家提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力一、新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)間軸點(diǎn)1.四次關(guān)鍵時(shí)間軸分析(1)2023年9月7日，哈爾濱新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興座談會(huì)(2)2023年9月8日，黑龍江省委、省政府工資匯報(bào)(3)2023年12月11.. |
| 向內(nèi)探索—內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階工作坊 |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 吸引——興趣是培訓(xùn)的開(kāi)始一、章節(jié)導(dǎo)入1、你覺(jué)得，你吸引人嗎？2、你決定，你吸引你的學(xué)員嗎？3、你覺(jué)得，你可以怎樣吸引他們？二、關(guān)于人與興趣1、人的默認(rèn)常態(tài)(1)認(rèn)知默認(rèn)常態(tài) .. |
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